注意力问题

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注意力可能会出现各种问题。 从不相关的细节中识别相关的问题，启动和保持注意力，容易分心，保持唤醒，等等。有各种策略可以帮助引导注意力并保持关注。

1.消除分心：首先，改变环境以尽量减少干扰。 消除令人分心的刺激，如明亮的灯光，不必要的噪音，人的数量和活动，以及墙上的明亮物品等视觉噪音，不必要的家具，玩具，可能会分散儿童注意力的物品。 这通常意味着从该区域消除令人分心的物品，让孩子坐在远离分心的教室中，或者使用隔板来阻挡分心。

2.感官体验或缓冲。 当你无法改变环境以减少干扰时，接下来最好的事情就是建立支持来改变分心的影响。 这些将包括太阳镜或有色眼镜，以尽量减少照明和耳机，耳塞或MP3播放器，以阻止我们不必要的噪音。 当你无法减少分心的来源时，你可以用支持来缓冲它。

3.感觉唤起工具：保持注意力往往与调节唤醒水平有关。 当发生不足或过度激动时，孩子无法保持专注。 孩子经常需要输入他的神经系统刺激，以保持警惕参加和集中注意力。 可以安装小玩具，口香糖，坐在气垫上，站立或移动，听音乐，用吸管喝水，以帮助提供对前额皮层的刺激，以保持警觉并专注于手头的任务 。 当我们讨论自闭症的感觉问题时，我们会详细讨论这个问题。

4.感觉休息：另一种感官工具是全天提供感官休息，让孩子参与体力活动，增加警觉性或释放不需要的能量，无论哪个需要。 这对所有孩子都有好处，但对于难以保持专注的孩子来说非常重要。 要求有注意力问题的孩子在起床和移动之前长时间关注只会引起问题。

5.打破任务：接下来的三个战略关注任务本身。 首先是将任务分解为简单易懂的步骤，这些步骤需要最少的多任务处理。 这允许孩子缩小到一小步，而不是看着一项大规模的任务。 秘诀是将步骤分解为与儿童注意力范围相匹配的时间范围。 一步一步地，根据需要中断并最终在已完成的项目中累积。 重要的是要保持每一步都简短，以最大限度地提高孩子的成功率。

6.突出重要细节：许多孩子难以选择要关注的任务的重要方面。 对于他们来说，可以找到突出或隔离重要信息的方法，因此这个人很容易看到。 这可以通过几种方式完成。 在学习课程开始之前，通常可以预览或预先教授重点。 这有助于在开始课程或任务之前提供重要的图片和要点。 接下来，突出显示重点有助于突出显示最相关的信息。 现在很多教科书都会把重点放在边缘，所以很明显。 筛选表可用于阻止页面的某些部分，以最大限度地减少孩子可以随时看到的内容。 每页只处理三个数学问题，而不是用20个问题的数组压倒它们。 使用书面轮廓，维恩图，思维导图和思想泡泡等图形组织器可以帮助组织信息和缩小注意力。 所有这些策略都有助于孩子参与，组织和分类重要信息。

7.视觉策略：除了图形组织者之外，还有许多用于组织时间和活动的视觉策略。 视觉时间表允许孩子注意她当天的日常工作，检查表和任务序列板帮助显示任务的步骤，视觉计时器有助于关注有多少时间，视觉强化谜题有助于关注 孩子在为什么工作。 有了这些谜题，老师或助手会将首选活动的图片切成几块，孩子将各个部分放在一起，以便在每件收入时完成谜题 - 这样孩子就会看到他越来越接近赚钱了 首选活动。