自闭症疗法之Son-Rise Program
发表于 : 周二 6月 18, 2019 10:42 pm
摘要:把眼神交流作为重中之重。我们跟他人通过眼神交流来建立关系,在跟孩子对话时务必要看着孩子。事实上,孩子看得越多,他学习得就越多而且越快。
18个月大的儿子罗恩被确诊患上了神经性大脑失调症(自闭症Autism),病情不会好转,永远不可能有正常人的谈吐和人际交往,而只能陷入怪异和潜在的自毁性行为中不能自拔时,巴里·尼尔·考夫曼(BarryNeilKaufman)和妻子萨马利亚(SamahriaLtyeKaufman)并没有一鳜不振,而是信赖自己内心的牵引——幸福、爱、和谐和接纳,用更快活、更富爱心的方式去接受一个特殊的孩子。
婴孩时期的罗恩醒着的时候不是转圈子、前后摇晃,就是两手放在眼睛面前拍来打去,或者不停地发出一连串奇怪的甚至有些可怕的声音。积木、鞋带、皱纸团和餐具等没生命的东西几乎耽耗了他所有的精力。他的小天地里根本没有持久和密切的人际交往。父母把他举起来或者抱在怀里,他就会萎靡不振,像个玩具娃娃似的一点生气也没有。「他从没认真看过我们,最多只是瞥一眼,目光呆滞,缺少反应。」更绝望的是医生宣判他没有救。
考夫曼原是一名成功企业家,因为儿子,放下了整个事业,夫妇俩开始了其「儿子康复计划」。他们首先快快乐乐地走进儿子的世界,无论他摇头晃脑,或拍拍打打,还是把盘子放在地板上转来转去,或者尖声怪叫,他们都随看他.照做不误,终得以与孩子架起语言和
感情交流的桥梁。
如此一天12小时,一周七天,苦心又耐心的一步步教会罗恩讲话、交往和自立,才让一度沉静孤僻、机能失调、智力低下(智商在30以下)的孩子重获新生,成为一个落落大方、谈吐不凡、聪明可爱的棒小伙子。康复后的罗恩,智商达到了接近天才的水平,不论是小学中学,成绩几乎都是全优,并以优等生毕业,后来更升上当地一所著名的大学,取得了生物医药论理学学位。
「我的儿子站起来了,也希望每一个孩子都站起来。」儿子重获健康后,考夫曼夫妇於1983年共同创立了选择学院,为遭遇不幸或者想提高生活品质的人们提供各类教学服务。爱何止让奇迹出现呢?罗恩的自闭,启发了考夫曼夫妇的无限慈悲,以帮助全天下的特殊孩子。Son-rise就因此而建立,至今17年,给许多人带来希望。考夫曼也因此写了《幸福优势学》(HapinesslsAChoice)——一本充满激励的著作。
(一)不要立即反应
自闭症是一种关系受损的障碍。所有自闭症患者都很难跟他人建立起深入的交流关系。
不要立即对孩子的行为作出过度反应,不要立即裁定行为本身,而要首先在心理上接受孩子的行为,这样就不会强调和强化孩子的这种行为。列一张你所希望看到孩子的行为的单
要点:
你对孩子如何反应将直接影响孩子是否重复相同的行为;
不要对你不赞成的行为过度反应;
鼓励你想看到的那些行为;
你的内在心理反应和外在的表情都可能影响孩子的行为;
与其随意评判孩子的行为,不如对孩子的行为暂时不作反应。
(二)眼神交流最重要
把眼神交流作为重中之重。我们跟他人通过眼神交流来建立关系,在跟孩子对话时务必要看着孩子。事实上,孩子看得越多,他学习得就越多而且越快。眼神交流对孩子的发展至关重要,它是交流的核心。
增强眼神交流的技巧有:
调整你的身体姿态跟孩子的眼睛保持同一水平;
把他想要的东西举在你目前让孩子来拿;
当孩子跟你有眼神交流时尽量作出赞赏和夸张的表情;
当孩子对你提出任何要求时,要求他看着你以后立即作出应答。
(三)参与到孩子的自我刺激的活动之中
自我刺激的活动的三个特点:
1.以相同的方式大量重复;
2.跟他人没有眼神接触;
3.自己独自玩耍。
自我刺激的原因:
1.满足身体或者感官上的需要;
2.对外部世界过度刺激的逃避反应;
3.对不可预知事件获得控制感的一种方式。
参与到孩子的自我刺激的活动之中去是跟孩子建立眼神交流和互动关系的一个重要过程。在开始时,你可以在孩子边上模仿他作自我刺激的动作。为了达到好的效果,你需要从内心里对他的自我刺激行为感兴趣。通过参与孩子的自我刺激中教他,同时让他对他人的参与更加感兴趣。参与有可能不会立即产生效果,但它的确会产生效果。
18个月大的儿子罗恩被确诊患上了神经性大脑失调症(自闭症Autism),病情不会好转,永远不可能有正常人的谈吐和人际交往,而只能陷入怪异和潜在的自毁性行为中不能自拔时,巴里·尼尔·考夫曼(BarryNeilKaufman)和妻子萨马利亚(SamahriaLtyeKaufman)并没有一鳜不振,而是信赖自己内心的牵引——幸福、爱、和谐和接纳,用更快活、更富爱心的方式去接受一个特殊的孩子。
婴孩时期的罗恩醒着的时候不是转圈子、前后摇晃,就是两手放在眼睛面前拍来打去,或者不停地发出一连串奇怪的甚至有些可怕的声音。积木、鞋带、皱纸团和餐具等没生命的东西几乎耽耗了他所有的精力。他的小天地里根本没有持久和密切的人际交往。父母把他举起来或者抱在怀里,他就会萎靡不振,像个玩具娃娃似的一点生气也没有。「他从没认真看过我们,最多只是瞥一眼,目光呆滞,缺少反应。」更绝望的是医生宣判他没有救。
考夫曼原是一名成功企业家,因为儿子,放下了整个事业,夫妇俩开始了其「儿子康复计划」。他们首先快快乐乐地走进儿子的世界,无论他摇头晃脑,或拍拍打打,还是把盘子放在地板上转来转去,或者尖声怪叫,他们都随看他.照做不误,终得以与孩子架起语言和
感情交流的桥梁。
如此一天12小时,一周七天,苦心又耐心的一步步教会罗恩讲话、交往和自立,才让一度沉静孤僻、机能失调、智力低下(智商在30以下)的孩子重获新生,成为一个落落大方、谈吐不凡、聪明可爱的棒小伙子。康复后的罗恩,智商达到了接近天才的水平,不论是小学中学,成绩几乎都是全优,并以优等生毕业,后来更升上当地一所著名的大学,取得了生物医药论理学学位。
「我的儿子站起来了,也希望每一个孩子都站起来。」儿子重获健康后,考夫曼夫妇於1983年共同创立了选择学院,为遭遇不幸或者想提高生活品质的人们提供各类教学服务。爱何止让奇迹出现呢?罗恩的自闭,启发了考夫曼夫妇的无限慈悲,以帮助全天下的特殊孩子。Son-rise就因此而建立,至今17年,给许多人带来希望。考夫曼也因此写了《幸福优势学》(HapinesslsAChoice)——一本充满激励的著作。
(一)不要立即反应
自闭症是一种关系受损的障碍。所有自闭症患者都很难跟他人建立起深入的交流关系。
不要立即对孩子的行为作出过度反应,不要立即裁定行为本身,而要首先在心理上接受孩子的行为,这样就不会强调和强化孩子的这种行为。列一张你所希望看到孩子的行为的单
要点:
你对孩子如何反应将直接影响孩子是否重复相同的行为;
不要对你不赞成的行为过度反应;
鼓励你想看到的那些行为;
你的内在心理反应和外在的表情都可能影响孩子的行为;
与其随意评判孩子的行为,不如对孩子的行为暂时不作反应。
(二)眼神交流最重要
把眼神交流作为重中之重。我们跟他人通过眼神交流来建立关系,在跟孩子对话时务必要看着孩子。事实上,孩子看得越多,他学习得就越多而且越快。眼神交流对孩子的发展至关重要,它是交流的核心。
增强眼神交流的技巧有:
调整你的身体姿态跟孩子的眼睛保持同一水平;
把他想要的东西举在你目前让孩子来拿;
当孩子跟你有眼神交流时尽量作出赞赏和夸张的表情;
当孩子对你提出任何要求时,要求他看着你以后立即作出应答。
(三)参与到孩子的自我刺激的活动之中
自我刺激的活动的三个特点:
1.以相同的方式大量重复;
2.跟他人没有眼神接触;
3.自己独自玩耍。
自我刺激的原因:
1.满足身体或者感官上的需要;
2.对外部世界过度刺激的逃避反应;
3.对不可预知事件获得控制感的一种方式。
参与到孩子的自我刺激的活动之中去是跟孩子建立眼神交流和互动关系的一个重要过程。在开始时,你可以在孩子边上模仿他作自我刺激的动作。为了达到好的效果,你需要从内心里对他的自我刺激行为感兴趣。通过参与孩子的自我刺激中教他,同时让他对他人的参与更加感兴趣。参与有可能不会立即产生效果,但它的确会产生效果。