加拿大自闭症家长论坛——Canada Autism Parent Board

孩子有严重的自言自语问题，只要空闲下来他的嘴里必定大声念叨着：欢迎乘坐轨道交通2号线，本次列车终点站……这个问题行为让我一直都很苦恼，却毫无头绪如何去干预。怎么教？

答，家长做音量卡，教导孩子们音量：<几号声音>。
0号声音，就是没有声音，
1号声音，悄悄说话，音量只能让旁边的人听到，
2号声音，正常的谈话声音,
3号声音，找不到爸爸妈妈，体育比赛喊加油
教导孩子们什么时候可以用几号声音，用于干预孩子的自言自语问题。
制作了音量卡，然后教导孩子：


~想自己和自己说话的时候，用1号声音只能让别人听见，因为这是秘密，并随时用音量卡给他视觉提示。

~等1号声音稳定后，要求孩子用0号声音，想和自己说话的时候，可以张嘴巴但不发出声音就像和自己的心里说话。经常拿出视觉卡提示孩子，各种场合该用那个音量卡。时间长了，孩子便知道音量规则了。



患有自闭症的孩子经常大声说话，但他们并不知道他们这样做，而其他人则不明白为什么大声说话并不总是适合社交。他们也可能不理解如何改变他们的语音量来传达不同的消息。

步骤1
向您的孩子解释使用大声的声音不适合某些情况。她可能没有意识到她的行为不合适。例如，她可能不会想到在教堂，电影院或图书馆里大声说话。她需要你告诉她。

第2步
教你的孩子控制他的声音量。通过展示他在与你交谈时，在教室里的老师或在操场上与他的朋友交谈时应该使用多少音量来向他展示。

第3步
告诉你的孩子，当她站立或坐在靠近另一个人的地方时，她不必大声说话，让那个人听到她说的话。在你们俩之间发出一个信号让她知道她说得太大声，需要降低她的声音。

第4步
监控孩子与他人的社交关系。儿科医生和儿童护理专家William Sears博士指出，虽然患有自闭症谱系障碍的儿童可能会与某些人进行适当的互动，但他们可能与其他人没有关系。父母应该尽量避免导致孩子沮丧的情况，导致社交不恰当的行为，如说话过于大声。

第5步
让你的孩子在室内使用他柔和的声音，并在户外玩耍时保存他的声音。指出在与他交谈时你正在使用室内声音。

第6步
与您的孩子一起解决不同的社交场合。假装游戏使她有机会练习不同设置的不同语音级别，例如家庭，学校，牙医办公室，超市或户外娱乐。继续练习，以便她听到并了解音量的差异。

第7步
提前为您的孩子准备某些社交场合。例如，让他知道您将在当天晚些时候参加公共活动，然后练习他需要在那里使用的那种声音。在那里，偶尔会提醒他，他需要用柔和的声音说话。

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网上偶尔看到有一个自闭症的成人写的为何闭娃分不清何时该用多大音量，转贴过来给家长参考，以便更多了解自己的孩子：

我有ASD，我的声音有时听起来很奇怪。 就像是在唱歌，或重复自己。 但大部分时间是对响度没有知觉。 以下是我的体验方式; 其他人可能有所不同。

我在调制音量时有问题。 有时候我的声音对我来说听起来太响了，因为我能听到它在我的脑海里响起。 就像它从我头骨的墙壁上反弹一样。 所以我轻声说话，听起来对我说得对，我没有意识到附近的另一个人听不到我的声音。 然后我感到受伤，因为他们似乎无视于我。 当我问他们为什么无视我的存在时，他们说他们听不到我说什么。

另一方面，如果我感到兴奋，就像以动画方式谈论一个喜欢的主题，那么我就听不到自己在思绪的骚动之上，所以我提高声音来听自己，这就是人们讲的时候 我，我变得很响亮。 如果有噪音或明亮的灯光也一样。 或者有人不停地和我说话，并希望我回应这一切。 然后，我可能会开始大喊大叫，因为需要大声喊出轰炸我们的所有过度刺激（尽管如此，我是唯一感受到轰炸的人）。

在我能够用语言表达之前，我这样做了很长一段时间。 既然你问了这个问题，关于自闭症患者并没有很好地调整他们的声音，让我帮你分析它，这是我以前从未做过的。 结果，我想我将来会关注我的这种行为。

问一个自闭症患者，“为什么这样做？”，只要问题是以友好的方式进行，这可能是一件好事。 就像，在这种情况下，一个ASD人到另一个。 它让我们有机会问自己，“为什么我这样做？”，这样我们就可以分析我们的潜意识模式并将它们带入我们的意识控制中。除了解释我们自己之外，希望我们看起来并不那么奇怪。

我们大多数人都希望适应环境，所以人们不会被我们过多骚扰或烦恼。 这世界有太多的奇奇怪怪的事情了。

与此同时，我不得不承认，在与其他自闭症患者（我的同伴=我的群体）的陪伴下，当我能成为自己，做我的骚动等等时，我感到特别放心，而不用担心。 不是别人错了，或者我错了; 只是不同。

我希望这能帮助你的父亲更好地了解你。 或者，如果你更了解自己，那将对你有所帮助。