IPRC和IEP的家长指南

幼儿园,小学,中学学习,家庭教育讨论 - School education, home schooling, Parenting etc.
回复
头像
khu
注册用户
注册用户
帖子: 2096
注册时间: 周二 3月 12, 2019 10:55 am
国家/城市: 多伦多
联系:

IPRC和IEP的家长指南

帖子 khu » 周日 3月 24, 2019 8:30 am

了解IPRC

安大略省的“教育法”要求学校董事会为“特殊”学生提供或从其他学校董事会引入特殊教育课程和服务。特殊学生被定义为“行为,沟通,智力,身体或多重特殊性以至于他们被认为需要安置在特殊教育计划中”的学生。

IPRC的作用是:
1)决定您的孩子是否应被确定为例外的;
2)确定孩子的特殊区域;
3)决定适当的安置; 和
4)每学年审查识别和安置至少一次。

要启动IPRC,您必须以书面形式联系您孩子的校长,并要求您的孩子被提交到IPRC。您孩子的校长也可以主动进行推荐。在提交的15个工作日内,校长必须向您发送书面通知,包括IPRC会议的大致日期以及包含IPRC信息的家长指南。校长也可能会要求您获得对您孩子进行心理或健康评估的许可。当然也会进行教育评估,但不需要父母的许可。

在IPRC会面前至少10个工作日,您(以及您的孩子,如果是16岁或以上)将收到会议的书面通知和邀请参加。这封信将列出会议的日期,时间和地点,并会要求您说明您是否可以参加。在IPRC会议之前,您还将收到IPRC主席收到的所有信息的复印文件副本。

如果您无法参加此次会议,请立即联系学校校长安排其他日期或让校长知道您不会参加。但是如果您无法参加,IPRC的书面决定将发送给您。

您或您孩子的校长可以要求其他人参加IPRC会议。同样,您有权邀请代表您的代表或辩护律师。

会议上会发生什么?

在介绍完成后,IPRC会审查有关您孩子的所有可用信息。如果获得这些评估,他们会考虑教育评估和健康或心理评估。如果他们觉得有用,他们也可以拜访您的孩子(如果您的孩子未满16岁,需征得您的同意)。他们还会考虑您提交任何有关您孩子的信息,或者该孩子自己递交的信息(如果是16岁或以上)。我们鼓励您在本次会议期间提出问题并参与任何讨论。

一旦提交并讨论了所有信息,IPRC委员会将做出决定。该决定将包括:

该儿童是否特殊;
如果是例外的,则例外的类别和定义;
学生的优点和需求;
学生的安置。如果委员会认为这样的安置符合学生的需要并符合家长的意见,IPRC将建议安排在特殊教育服务的普通班级。请注意,虽然IPRC将考虑父母的意见,但这些意见不具有约束力,关于安置的最终决定属于IPRC。
IPRC关于特殊教育计划和服务的建议; 和
在适当的情况下,将您的孩子安排在特殊教育课程中的原因。
接下来发生什么?

您将收到IPRC决定的书面声明。如果您没有参加会议,这将邮寄给您。您将被要求签署此文件,表明您同意IPRC的决定和建议。如果您参加了会议,那时可能会要求您签名。但请注意,您有30天期限将签署的文件退回IPRC。一旦文件签署并退回,董事会将立即通知将提供特殊教育计划的学校校长。然后,该校长将开始制定您孩子的个人教育计划(IEP)。

如果我不同意该决定怎么办?
如果您不同意IPRC的决定,您有15个工作日要求IPRC第二次会议。如果您在第二次会议后仍然不满意,则在第二次决定提出上诉后的15个上课日。您的上诉请求必须以书面形式提交给学校董事会秘书。(这个人的姓名和地址可以从您孩子的校长那里获得)。您必须说明您不同意的决定以及您不同意的原因。如果您不同意原始决定但未请求召开第二次会议或提出申诉,则IPRC的决定将在30个工作日后自动实施。

年度回顾
每年将举行一次IPRC审查会议,在此期间可以审查您孩子的进展并修订教育计划。只有获得您的书面许可,才能放弃此审核,建议您不要放弃此审核。年度IPRC将帮助您确保您的孩子在最合适的环境中开始每个新学年,并提供最有效的住宿。

您的孩子参加特殊教育计划3个月后,您也可以随时要求对IPRC进行审查。


个人教育计划(IEP)
个人教育计划,通常称为IEP,是学校为特殊教育学生制定的书面行动计划。根据教育部的说法,IEP“是一份工作文件,描述了个别特殊学生的优势和需求,为满足学生需求而建立的特殊教育计划和服务,以及如何提供计划和服务。它还描述了学生的进步。“

必须为通过IPRC流程确定的所有学生准备IEP,并且必须向家长(以及16岁或以上的学生)提供该文件的副本。IEP可能在没有IPRC先决条件的情况下准备,学校建议特殊需要学生的家长采取这种方式。虽然避免延迟等待IPRC会议有明显的好处,但重要的是要注意,IEP在没有IPRC的情况下不具有约束力。尽管您孩子的学校做出了最大的努力和意愿,但IPRC的书面决定是您孩子获得他或她所需服务的唯一保证。

在学生通过IPRC决定安排入学特殊教育计划的30个工作日内,校长必须确保完成IEP并将副本发送给家长(如果是16岁或以上,则发送给学生)。IEP团队应确保与学生有关的每个人都了解IEP的内容和要求。

每个报告期至少应对IEP进行一次正式审查和更新; 并且团队成员应该在必要时持续监控和调整计划。


声明:中文译文均为谷歌翻译,外加人工校对。以帮助英文不好的自闭症家长。如有出入,请以原英文出处为准。

头像
khu
注册用户
注册用户
帖子: 2096
注册时间: 周二 3月 12, 2019 10:55 am
国家/城市: 多伦多
联系:

Re: IPRC和IEP的家长指南

帖子 khu » 周日 3月 24, 2019 9:11 am

来源:安省教育局官网


IPRC 和 IEP
问题:
“审查委员会(IPRC)和个人教育计划(IEP)之间的联系是什么?
答案:
以下是关于它们的五个关键事项:
1.如何启动IPRC
2.校长在IPRC中的角色
3.何时由IPRC引入IEP
4. IEP中会有的IPRC部分内容
5. IEP是否仅仅是由于IPRC而发生的


1. IPRC如何启动
如果父母提出书面要求,则必须启动IPRC或如果校长认为学生可能有需要的需求提供特殊教育计划和/或服务。
在启动IPRC之前,学校经常举行会议(有时会提到作为团体会议)讨论教学策略(例如,差异化教学,评估)
校长会将学生推荐到IPRC,通常是根据学校团队的建议。
IPRC必须对学生进行教育评估。 学校团队要求的持续计划干预和额外评估的结果通常是学校向IPRC提出的建议的一部分。

2. 校长在IPRC中的作用
校长确保根据“教育法”,法规,部委和董事会政策(特殊教育:教育者指南,A9)中概述的要求和程序,通过IPRC确定和安排特殊学生。
校长经常主持IPRC并协调委员会成员和其他参与者的信函,并邀请其他参与者。
校长负责确保家长获得家长指南的复印本和预计时间
第一次IPRC会议以书面形式提出。
在制定IEP时,校长负有额外责任(第181/98条,第6(2) - (8)7和8条)。

3.何时IPRC引入IEP
为每位被IRPC认定为例外的学生需IEP。
IEP必须在学生入读特殊教育后的30个上课日内出报告

4. IPRC在IEP中需要注明的部分
身份证明(例如,沟通自闭症或智力天赋)和安置(例如,由IPRC确定的具有间接支持的常规班级或具有部分整合的特殊教育班级。
学生的优势和需求记录在IPRC的决定声明中。
作为一部分的相关医疗/健康信息,评估数据和建议IPRC的决定。

5. IEP是否仅由IPRC而来
可以为尚未正式确定为例外的学生开发IEP,但是董事会认为需要一个特殊教育计划或服务,以便上学或达到课程期望和/或其学习期望从省级课程政策文件中针对特定年级或课程的期望进行修改或替代。特殊教育计划和服务可能包括修改或替代学习期望,环境适应,教学策略或评估。
声明:中文译文均为谷歌翻译,外加人工校对。以帮助英文不好的自闭症家长。如有出入,请以原英文出处为准。

头像
khu
注册用户
注册用户
帖子: 2096
注册时间: 周二 3月 12, 2019 10:55 am
国家/城市: 多伦多
联系:

Re: IPRC和IEP的家长指南

帖子 khu » 周日 3月 24, 2019 9:21 am

来源:IRPC官方定义

IPRC(中文意思身份识别,安置和审查委员会)
确定特殊学生的需求
识别,安置和审查委员会(IPRC)对特殊学生进行识别。在收到学生家长/监护人的书面请求后,学校校长必须将学生转介给IPRC。IPRC将决定该学生是否是特殊学生,如果是,则适合哪种类型的教育安置。校长也可以书面通知家长/监护人,将学生转介给IPRC。家长/监护人以及十六岁或以上的学生有权参加IPRC会议,并可要求IPRC讨论满足学生需求的潜在计划。在这些讨论的基础上,IPRC可以推荐其认为适合学生的特殊教育计划和/或服务。

关于识别和安置特殊学生的规定指导IPRC考虑将特殊学生纳入普通班级。在考虑将学生安排在特殊教育课程中之前,委员会必须首先考虑是否安排在普通班级,并提供适当的特殊教育课程和服务,以满足学生的需求并与家长的意见保持一致。如果认为特殊教育课程的安排最合适,IPRC必须提供其决定的书面理由。

对于在常规教室中无法完全满足其需求的学生,我们提供一系列的安置选项。这些选项包括:

--一个有间接支援的普通班级,学生整天都在普通班级,老师会接受专门的咨询服务。
--这是一个有资源帮助的普通班级,学生可以在一天中的大部分或全部时间进入普通班级,并在合格的特殊教育教师的常规教室内接受单独或小组的专业指导。
--这是一个普通班级,提供退出普通班的帮助,学生可以在一个普通班级中接受教育,并且在合格的特殊教育教师的指导下,不到50%的时间在教室外接受教学。
--与部分整合特殊教育班,其中学生由IPRC在该学生与教师的比例符合特殊的教育类放置法规298,第31条,每天上课的至少50%,但与每天至少一个教学时段的常规课程集成。
--全日制特殊教育班级在学生一整个学习日在此班,并且教师的比例符合法规298,第31条。

IPRC还可以考虑将学生转介到省级委员会,以考虑是否有资格进入省盲,聋或聋盲学校的省级学校,或者为省级专门为严重学习障碍学生设立的学校入学。

附:YRDSB IPRC英文册子
YRDSB IRPC中文手册
声明:中文译文均为谷歌翻译,外加人工校对。以帮助英文不好的自闭症家长。如有出入,请以原英文出处为准。

头像
khu
注册用户
注册用户
帖子: 2096
注册时间: 周二 3月 12, 2019 10:55 am
国家/城市: 多伦多
联系:

Re: IPRC和IEP的家长指南

帖子 khu » 周日 11月 29, 2020 11:21 am

约克教育局YRDSB的IEP中文个人教育计划(IEP)家长指南PDF版本:点击查看

特殊教育 -家长和学生交流指南-中文版本: 点击查看
声明:中文译文均为谷歌翻译,外加人工校对。以帮助英文不好的自闭症家长。如有出入,请以原英文出处为准。

回复

在线用户

正浏览此版面之用户: 没有注册用户 和 1 访客