关于语言训练的分享

[khu]

(一)跟随
关于语言训练的分享，我想要告诉大家的第一件事情不是训练方法，而是知道孩子在语言的问题上怎么了。我们的孩子，当被确诊是自闭或谱系障碍时，一般来说，这就是他黑暗的极限了。因为从现在开始，随着你对孩子的理解，对改善理论、方法的学习和实践，以及孩子本身的成长，他会一天比一天更向着康复的方向前进。

那么，他黑暗到什么程度了，我们一定要清楚和接受。不要怕，当我们知道孩子程度的那一刻起，我们就可以通过学习的方法和人的本能拉着孩子开始跑。凭父母对孩子的爱的本能和对孩子细节反应的了解，我认为大多数父母很快就能找到适合自己孩子一套方法，贯穿生活的各个时间、各个场景，能非常自然的、高密度的、正确的把认知、理解、数学等交流融合的教给孩子。这个力量和水平是别的方式难以取代和达到的。很多家长都知道一星期训练达到40个小时这个要求，但是并不是达到就够了，这个要求我理解就是用强度和密度来覆盖、重建孩子出了问题的模块。孩子不愿意交流是一个极其顽固的缺损，时机失去再也不能重来。所以爸爸妈妈们一定一定要自己参与训练孩子，再好的机构也不能为你的孩子无限延伸，更不能为你的孩子和时间赛跑。孩子如果现在是三岁，只能用两三个字提点要求，从不回答问题，那么孩子可能在交流一块的实际能力是一岁半。
也许这也达不到。如果孩子对人根本不感兴趣，几乎不应答，那么孩子在交流一块的实际能力应该在一岁以下。如果。。。
每一个刚接触这件事的家长，这一刻，心里都是特别特别难受的。当时，我有两个月，常常是在一边逼孩子说话，一边抱着孩子哭和安慰度过的。

下面，我希望大家马上找到格林斯潘的《特殊儿教养宝典》读一读，这本书能很快让大家进入理解和操作的正轨，会给你埋下一颗珍贵的地板时光思想的种子，能引导大家脱离把孩子训练成刻板的误区。时间宝贵极了，千万不能随便找渠道和方法耽误时间，也不要误入歧途伤害我们本来就不会表达的孩子。
好了，既然分享训练语言，那么开始吧。我理解有三个阶段：跟随、主动、理解。
我用的训练语言方法，最早就是自学ABA，方向基本是应答和认知。实际操作模型是标准化程度比较高的。大家可以马上买书学，如果有条件，马上去参加家长培训，也可以尽快让孩子去机构训练，你在一旁揣摩。我个人觉得看完书去听培训和看训练最好。基本方法，谁也不能一下子达到最好，都是一边做，一边看孩子反应调整出来的。具体碰到问题，可以再聊。

第一个训练重点：建立跟随
开始举例，今天的目标是说苹果、桔子、香蕉、黄瓜、西红柿。都拿实物，开始的时候孩子理解可能低到你想象不到，可能会把图和物体甚至位置搞混，还可能蒙混不过关就乱猜。我儿子认虾的时候就理解成虾的胡须了，后来看到芹菜露出纤维就说是虾。
初始训练时，我觉得根本在于打破孩子听而不闻的壁垒，就是要知道跟随，而不是认知，所以一定要尽量减少额外的干扰。要用孩子比较能达到程度的训练来让他把对人的反应习惯建立起来。
这个问题特别关键，再次请大家好好读一读格林斯潘的《特殊儿教养宝典》，这个阶段可以对应一二阶段去地板时光，如果你做了，我会很欣慰这是我最有价值的分享。（我用四五个月把儿子跟随训练差不多了以后，一度很开心。开心两个月后感觉到说不出的不对劲，有天突然意识到孩子没主动性。才开始了解地板时光。这是我的一点遗憾。）
光练语言跟随还不行，建议大家马上把行为跟随做起来。开始时从把杯子放回原位、负责出门拿钥匙、进门开灯这些孩子愿意做的事开始，让孩子处于一种行为交流的环境。慢慢再把这种要求提高提高再提高，我就让儿子每天负责自己盛饭、吃饭、收碗送到水池。还真的打过一个碗，刚好也学习了碗会碎掉，以后认真了。行为交流肯定会促进语言交流的，孩子不理人的壁垒从这里打破。这样时间的覆盖也有了，理解也很容易建立，趣味性也很容易搞上来。
这里面大家要注意几个问题：
1.眼神始终贯穿 生活训练多点欢乐
2.耐心 孩子不存在跟大人作对，他们是生理问题，做不到。若粗暴对待，孩子痛苦却表示不出来，伤害很大。
3.家长要勤快 发出指令孩子不理不能就算了，马上到面前再示范，千万不要在老远一遍一遍喊。
4.思路要宽，要仔细观察孩子的兴趣，ABA无处不在，地板时光无处不在。
5.关注和寻找可能影响孩子生理的其他杂音。打个比方，我们大人成天肚子疼、特怕光线、总听到刺耳的电钻声、也会没法交流，不是吗？
跟随搞得好，孩子就很听话了，你会发现宝贝大多数时候又乖又纯洁。这说明他已经知道有交流这件事了。如果你是带着地板时光的思想训练孩子的，你会发现宝贝已经开始有些主动性，甚至
有点幽默感了。加油吧！

[khu]

主动性
之前，我把语言的进步的过程分为三步：跟随、主动性、理解。其实，大家都能看到，这个进步的过程，并不完全是孩子在语言功能的完善，而是孩子交流能力的本质提高的过程。很开心的，随着DD的进步，很快我可以来分享到第二步：主动性。
主动性是什么样的？
是孩子象小鸟一样，每天在家里面叽叽喳喳；是孩子沉睡了很久的眼睛象星星一样，到处追随着你；是小小的宝贝跑过来，仰着脖子看着你；是孩子突然开始，有问必答；是孩子运用自己已经会的词语，自己搭配成不一定正确但是自己创作的句子；是孩子开始在每次你教东西的时候，马上响应；是孩子开始对很多的东西开始感兴趣，很少在很小的范围内沉迷。。。
这个时候，我们都会享受到为人父母的快乐。
如何实现的？接下来，要分析一下实现的基础：生理基础、能力基础、训练方法。
一、生理基础。
当孩子的生理有很大问题的时候，无论你的训练手段如何高超，孩子是绝对不可能有什么大的进步的，而且绝对不可能出现持续的进步，一定会僵在某一个地方。所以，解决生理问题绝对是非常重要的
1.解决食物刺激
请大家注意食物不耐受检查（有什么食物对孩子进行着刺激，使孩子大脑糊涂，情绪波动和封闭）操作手段可以说一个专门的小学科，请大家努力学习和研究。
2.解决肠道刺激
请大家注意有机酸检测。（肠道细菌不平衡时，孩子同样会出现情绪和行为的很大反应。）同样也可以说是一个专门的学科，请大家努力学习和研究。
（这里请大家注意一下，上面两点从禁食和补充剂上可以比较快的解决到一定的水平，但是从长远来看，同时寻求中医的帮助，从身体的整体调养来解决上述问题才是根本之道。因为我们不希望孩子一辈子有很多东西不可以吃，一辈子没有自己的生理平衡。但中医的调养会过程非常慢，所以，一定要认真的理解: 禁食、补充剂能快速解决当下问题，而中医调整效果虽然慢，却有希望还给孩子一个完整健康的生理状态和食物选择。我们孩子有发展的压力，所以这两点是同等重要的。以上非常重要，大家要好好地理解一下。）
3.解决听觉问题
请大家注意托马迪斯技术。（当孩子听到的声音和正常人有很大差别的时候，会苦于一直在一个混乱的听觉世界里迷茫和痛苦的生活着。）请大家去学习托马迪斯的技术、操作要求、和对应问题
4.触觉、本体、视觉问题的解决
这都是大家比较熟悉的感统训练解决范畴，就不多描述了。要说一下的是，视觉刺激，可能会有身体里的病毒有关，我不确定，目前感觉不太好解决，希望大家要多了解和分享。
以上问题都解决了，孩子就具备了可以正常用感知和这个世界去交流的基础，不再难受、烦燥、困顿难当。得到生理上的平静、喘息。
二、能力基础
就是跟随能力。

见上次的语言训练分享（一）跟随。
三、训练方法
在这个阶段我仍然推荐地板时光，另外，重新谈及ABA。
其实，我感觉大多数人，甚至是绝大多数人，对ABA的理解和使用是非常片面的。而ABA实际上是一个非常伟大的教育方法。它把一个人的发展、一个目标、一个事件，都清楚地分析和归纳为：原因（基础）、现状及目标。把每个目标又切割为可以最终实现的一个一个步骤。
我们大家最熟知的面对面跟着老师学习认知和行为的“ABA方式”，实际上在ABA的理论体系里，可以理解为仅仅是实现跟随的这个环节。所以，所有把孩子长期锁定在“机构ABA”的教育框架内的家长，就是把孩子的发展过长的锁在了交流能力最底层的跟随这一点上。然而，这个跟随的状态，就象只鹦鹉，是不可能实现主动与人沟通的。所以，它不会形成交流，也不可能具备正常交流的能力。
那么现在，大家要去认真地学习ABA的精髓，它会教你分析清楚孩子任何一个奇怪的行为，是由什么导致？你给他什么错误的结果？他会教你分析，任何一个你现在感觉孩子不可能实现的目标，通过什么样的拆分，使孩子立刻开始走上完成这个目标的道路。这个方法，适用于全人类，可以让任何一个孩子、包括成人，实现从弱到强。所以，是有非凡的意义的，值得家长们努力地
理解、研究和实施。
那么，我们抓住了真正的ABA和精髓和方法，就可以让我们的孩子有了进步的驱动力量，可以送他们到任何的目标，基本上可以理解为解决发育迟缓的的利器。
而地板时光，则赋予的是灵魂：就是推翻自闭特征的，可以与他人正常连接、交流的愿望和能力。基本上可以理解为改变自闭本质的利器。
从《特殊儿教养宝典》（有些地方翻译为《自闭儿教养宝典》）中可以清楚的看到，孩子心智方面的发展可以从与人有连接（跟随和有兴趣：最低的水平），一直走到对家庭、家族、后代的责任感（最高水平）,都是有顺序的呈现和操作方法介绍的。这绝不是不管孩子基础地训练，制造出似是而非的、不能灵活运用的假能力，这绝对是，正确的、真正的的交流。
如果小龄家长都能了解到这两个方法的真正所在，我想大家可能很长时间都不会再去研究什么更多的方法，去跨越孩子实际能力去搞什么交流训练。认真学习、努力实践、夯实孩子正常发展的一步步基础，孩子出现交流的主动性和一定的交流能力，并不算什么不可能实现的问题。实际上，有一批家长都已经做到了，他们正在为了提高孩子的更高的认知和理解力而奋斗，为了孩子越来越接近只需要按正常孩子的教育而奋斗。
关于语言训练的分享，最后的一步：理解，我希望在不久的将来可以随着宝贝的进步，再次分享。大家一起加油！