我孩子的语言技能是否正常发展？
作者：Becky L. Spivey，M.Ed。
一个非常复杂和惊人的语言技能基础是在出生时开始发展。儿童在学习语言的早期阶段，在不同的时间培养某些技能。平均而言，儿童在7岁时学会阅读，但学习阅读取决于他们获得良好的技能基础。
以下里程碑列表是该领域当前研究的结果，其中研究继续分析儿童学习和开始呈现某些语言技能的方式和时间。当您查看此列表时，请记住，孩子们在开发和学习这些技能的方式和时间方面差异很大。这些技能不遵循具体的顺序。
从出生到3岁，大多数婴儿和幼儿都能够：
- 在婴儿床上发出咕咕声，呀呀学语，让父母或看护人享受押韵和无意义的文字游戏。
- 在“peek-a-boo”和“pat-a-cake”等游戏中玩游戏。
- 回应手势和面部表情。
- 将他们经常听到的单词与单词的含义联系起来。
- 模仿成年人在谈话时使用的音调，节奏和声音。
- 在游戏中处理诸如棋盘和字母块之类的对象。
- 通过封面识别某些书籍。
- 假装看书。
- 了解如何递一本书。
- 与成年人分享书籍作为生活的常规部分。
- 在书中命名一些对象。
- 谈论书中的人物。
- 看看书中的图片，发现它们是真实事物的象征。
- 仔细倾听故事。
- 开始关注特定的印刷品，例如他们名字的第一个字母。
- 乱涂乱画的目的就像写作或绘画一样。
- 制作类似字母的形式和类似写作的涂鸦。
- 询问或要求成年人或其他人阅读或写作。
- 喜欢听和谈论故事书。
- 了解印刷品带有信息。
- 尝试读写。
- 识别熟悉的标志和标签。
- 参加押韵游戏。
- 识别一些字母并进行一些字母匹配。
- 尝试写信来代表有意义的单词，比如他们的名字或短语，比如“我爱你”。
- 当他们假装阅读时，听起来好像正在阅读。
- 享受读给他们的人。
- 复述简单的故事。
- 使用描述性语言来解释或提出问题。
- 识别字母并进行字母匹配。
- 熟悉押韵和开始的声音。
- 了解阅读打印从左到右，从上到下。
- 将口语与书面词匹配。
- 写下字母和他们经常使用和听到的一些单词。
- 用一些可读的部分写故事。
- 阅读并重述熟悉的故事。
- 使用各种方法帮助自己阅读和理解故事（重读，预测，提问或使用视觉提示或图片）。
- 决定自己使用阅读和写作用于不同的目的。
- 轻松地大声朗读一些东西。
- 通过使用字母 - 声音匹配，单词部分以及他们对故事或印刷品的其余部分的理解来识别新单词。
- 通过视觉识别越来越多的单词。
- 在试图拼写时，发出声音并表示单词中的主要声音。
- 写下对他们意义重大的话题。
- 使用一些标点符号和大小写。
“请记住，虽然婴儿不是天生的书籍爱好者，但他们是天生的学习者。你读的越多，他们学的越多。“凯特杰克 - 父母和儿童杂志
资源
Andrea DeBruin-Parecki，Kathryn Perkinson，Lance Ferderer。（2000年1月）从出生到6岁的识字里程碑。检索2012年9月.http：//www.education.com/reference/article/Ref ... ilestones/
伸出并阅读。早期识字的发展里程碑。检索2012年9月 .http：//www.reachoutandread.org/FileRepository/ ... nglish.pdf