Super Duper: 清音与浊音
发表于 ： 周日 6月 23, 2019 11:08 pm
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作者：Natalie J. Dahl，MS，CCC-SLP
英语中有几种听起来几乎相同的声音，但它们的发音方式略有不同。你有没有想过/ p /声音与/ b /声音有什么不同？两者都是通过将嘴唇压在一起而制成的，两者都是通过从嘴中释放空气而制成的。微小的差异被称为“浊音”。/ p /声音是无声的（声音被“关闭”）和/ b /是浊音（声音由于声带振动而“打开”）。除了发声之外，有几个这样的声音对非常相似。
当孩子们难以使用正确的声音时，它会影响他们试图说出的意思。例如，如果一个孩子告诉你“当豌豆追赶它时大狗停在那里！”怎么办？它没有意义，是吗？孩子试图说的话，但声音不正确，是“当蜜蜂追赶它时，大狗叫！”声音有很大的不同！
以下是无声和浊音辅音的列表，每个声音的示例单词，以显示发声可以在单词中产生的差异，以及引出正确发声的提示：
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让孩子把手放在他/她的喉咙上，然后发出“啊”（或任何元音）的声音。由于所有元音都是浊音，孩子将能够通过触摸他/她的喉咙来感受振动。
一旦孩子感受到这种振动，你就可以使用短语来提示正确的浊音辅音的产生。这些的一些例子可能是：“让它嗡嗡作响”，“打开你的声音”，“使用你的声音力量”，“使它成为嘈杂的声音”，或者孩子可以理解的任何其他短语。
让孩子通过将他/她的手按到自己的喉咙来区分浊音和清音。首先说“啊啊”，这样他们就能感受到振动。接下来，发出无声的声音（p，t，k，f，s，sh，ch，th）并询问他们的感受。在有声和无声的声音之间交替，让孩子识别它们。
如果孩子仍然无法打开和关闭他/她的声音，kazoos是用来教这个技能的完美工具。让孩子吹进kazoo。当孩子打开他/她的声音时，它只会发出嗡嗡声。
听起来似乎只是正确说出声音的一小部分，但它可以对单词的产生方式产生重大影响。孩子可能需要一些时间来掌握无声和浊音的概念，但一旦他们这样做，他们就能告诉你所有关于蜜蜂追逐它时吠叫的大狗！
资源
“如何'打开你的声音 - 教授有声和无声音素之间的差异”，2016年10月31日访问，http：//www.arktherapeutic.com/blog/post/1449
作者：Natalie J. Dahl，MS，CCC-SLP
英语中有几种听起来几乎相同的声音，但它们的发音方式略有不同。你有没有想过/ p /声音与/ b /声音有什么不同？两者都是通过将嘴唇压在一起而制成的，两者都是通过从嘴中释放空气而制成的。微小的差异被称为“浊音”。/ p /声音是无声的（声音被“关闭”）和/ b /是浊音（声音由于声带振动而“打开”）。除了发声之外，有几个这样的声音对非常相似。
当孩子们难以使用正确的声音时，它会影响他们试图说出的意思。例如，如果一个孩子告诉你“当豌豆追赶它时大狗停在那里！”怎么办？它没有意义，是吗？孩子试图说的话，但声音不正确，是“当蜜蜂追赶它时，大狗叫！”声音有很大的不同！
以下是无声和浊音辅音的列表，每个声音的示例单词，以显示发声可以在单词中产生的差异，以及引出正确发声的提示：
让孩子把手放在他/她的喉咙上，然后发出“啊”（或任何元音）的声音。由于所有元音都是浊音，孩子将能够通过触摸他/她的喉咙来感受振动。
一旦孩子感受到这种振动，你就可以使用短语来提示正确的浊音辅音的产生。这些的一些例子可能是：“让它嗡嗡作响”，“打开你的声音”，“使用你的声音力量”，“使它成为嘈杂的声音”，或者孩子可以理解的任何其他短语。
让孩子通过将他/她的手按到自己的喉咙来区分浊音和清音。首先说“啊啊”，这样他们就能感受到振动。接下来，发出无声的声音（p，t，k，f，s，sh，ch，th）并询问他们的感受。在有声和无声的声音之间交替，让孩子识别它们。
如果孩子仍然无法打开和关闭他/她的声音，kazoos是用来教这个技能的完美工具。让孩子吹进kazoo。当孩子打开他/她的声音时，它只会发出嗡嗡声。
听起来似乎只是正确说出声音的一小部分，但它可以对单词的产生方式产生重大影响。孩子可能需要一些时间来掌握无声和浊音的概念，但一旦他们这样做，他们就能告诉你所有关于蜜蜂追逐它时吠叫的大狗！
资源
“如何'打开你的声音 - 教授有声和无声音素之间的差异”，2016年10月31日访问，http：//www.arktherapeutic.com/blog/post/1449