AAC沟通工具：低技术AAC入门套件，以增加与无语言/口语有限的学生的沟通
发表于 ： 周二 7月 02, 2019 11:18 pm
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2014年10月25日
去年，我与有严重自闭症的小学生一起研究自闭症谱系。谈论需要AAC工具进行沟通！在我的K / 1年级和2年级/ 3年级课程中，我有很多技能，需要一些支持，如何为他们服务。我尽可能地制作沟通板，但仍然在努力为所有东西制作视觉效果！我的学区让我参加了为期一年的AAC评估课程（6天全天课程），培训中我学到了主沟通板。
我为一位父母用沟通的AAC工具制作了一份视觉时间表，报告说她的儿子正在努力适应过渡。以上是我用有泡泡祥光的词汇的沟通主板。我打印了一块主板并粘在一个文件夹上。然后我将它封塑并添加尼龙搭扣，所以我可以用我所使用的任何玩具或活动来用相关词汇沟通。我和我的无语言的孩子和我正在谈话的孩子一起使用主沟通板，但没有在不同的背景下概括他们的演讲，或者没有使用不同的功能，例如是/否问题，问候，意见，分享信息，评论和询问的问题。我个人在与这些学生使用低技术通信工具方面取得了巨大成功。他们中的许多人开始用名字问候我（融化了我的心），每当我出现在他们的课堂上时，我都会有一个小家伙说“说话时间”。
用于沟通的AAC工具我的视觉项目中一个很好的资源，因为我一直都知道无论我在校园里，我总是有可以与学生一起使用的视觉命令。不开玩笑，老师告诉学生“去洗手”，孩子就坐在那里。我走过去说完了同样的东西并向他展示了洗手的象征符号，小孩起身洗了手。当然，还有那些听到老师的小家伙正在选择说放。在这些情况下，行为激励可能是获得洗手的门票！
我有几个学生用沟通的AAC工具，他们5岁，言语极少。其中一个学生做了很多歌唱和回声，但没有很多功能性的讲话。当我很快发现我的治疗方法时，我们所做的一切都是要求。这当然不是一个糟糕的起点，但是当我参加AAC课程时，我忘记了所有其他的沟通功能。对于年龄在12-24个月之间的幼儿来说，它是非常实用和典型的，可以开始理解问候并使用手势/单词“hi”和“bye”与熟悉的人。我5-6岁的孩子没有问候我，也没有用言语或挥手回应我的问候。他们经常来到我身边或熟悉的工作人员，以便他们看到我。我尝试创建一些视觉效果，以帮助他们处理响应和发起问候。
用于沟通的AAC工具我为一个有多种残疾的人做过这件事，包括聋哑人。她有人工耳蜗植入，但不会一直保持它们。她可以将2-3个图标放在一起并在Proloquo2go上转到不同的页面，但即使我们将她锁定在一个应用程序中，她也经常只使用沟通应用程序来做她自己的事情。老师还努力与她一起使用沟通应用程序，因为如果他们看到她使用IPAD并且他们没有得到一个，那么其他学生会生气。所以，我想出了一个低技术的通信板，它可以让我们随时都有视觉效果与她沟通。我包括了一个主沟通板，用于教师与学生一起使用的常用命令，如“清理”，“洗手”，“干得好”。
用于沟通的AAC工具我一直将所有这些AAC材料存放在文件柜中的文件夹中，并将小块放在塑料袋中，并且感觉有点混乱所有的视觉效果。我去亚马逊寻找组织解决方案。我抓住了这个Poly Zip文件的机会（包括亚马逊联盟链接，为了您的方便），超级满意这次购买！
它有15个字母大小的拉链袋和5个检查尺寸的小袋，适合塑料容器。我喜欢在一个地方放置所有东西，这使我可以将大部分AAC工具存储在这个容器中。
AAC培训真正强调，与自闭症学生一起使用视觉效果，无论是口头还是口头，都有助于沟通的泛化，而不仅仅是请求。我抓住了那些CORE板并用它跑了，因为我没有时间准备视觉效果（我的箱子上有80个孩子）。CORE板包含幼儿使用的最常用词。您只需20个单词即可获得TONS的通信功能。在治疗中，我使用CORE板对我的语言进行建模，以向他们展示如何与电路板通信。
https://youtu.be/77SOrr1qSA8
如果您想查看我的入门套件，请在youtube上查看我的AAC入门套件之旅！我希望能够使用我2岁的主沟通板来制作一些小视频，以帮助进行演示。
我一直在学习很多关于AAC的知识，并且不认为自己是专家，但是这个工具包中的视觉效果与基于证据的实践教学实践相一致。如果您认为这对您的案件量有帮助，您可以在此获取该套件！ 在下面输入您有机会赢取此入门套件。这是一个很好的节省时间和有用的工具。
2014年10月25日
去年，我与有严重自闭症的小学生一起研究自闭症谱系。谈论需要AAC工具进行沟通！在我的K / 1年级和2年级/ 3年级课程中，我有很多技能，需要一些支持，如何为他们服务。我尽可能地制作沟通板，但仍然在努力为所有东西制作视觉效果！我的学区让我参加了为期一年的AAC评估课程（6天全天课程），培训中我学到了主沟通板。
我为一位父母用沟通的AAC工具制作了一份视觉时间表，报告说她的儿子正在努力适应过渡。以上是我用有泡泡祥光的词汇的沟通主板。我打印了一块主板并粘在一个文件夹上。然后我将它封塑并添加尼龙搭扣，所以我可以用我所使用的任何玩具或活动来用相关词汇沟通。我和我的无语言的孩子和我正在谈话的孩子一起使用主沟通板，但没有在不同的背景下概括他们的演讲，或者没有使用不同的功能，例如是/否问题，问候，意见，分享信息，评论和询问的问题。我个人在与这些学生使用低技术通信工具方面取得了巨大成功。他们中的许多人开始用名字问候我（融化了我的心），每当我出现在他们的课堂上时，我都会有一个小家伙说“说话时间”。
用于沟通的AAC工具我的视觉项目中一个很好的资源，因为我一直都知道无论我在校园里，我总是有可以与学生一起使用的视觉命令。不开玩笑，老师告诉学生“去洗手”，孩子就坐在那里。我走过去说完了同样的东西并向他展示了洗手的象征符号，小孩起身洗了手。当然，还有那些听到老师的小家伙正在选择说放。在这些情况下，行为激励可能是获得洗手的门票！
我有几个学生用沟通的AAC工具，他们5岁，言语极少。其中一个学生做了很多歌唱和回声，但没有很多功能性的讲话。当我很快发现我的治疗方法时，我们所做的一切都是要求。这当然不是一个糟糕的起点，但是当我参加AAC课程时，我忘记了所有其他的沟通功能。对于年龄在12-24个月之间的幼儿来说，它是非常实用和典型的，可以开始理解问候并使用手势/单词“hi”和“bye”与熟悉的人。我5-6岁的孩子没有问候我，也没有用言语或挥手回应我的问候。他们经常来到我身边或熟悉的工作人员，以便他们看到我。我尝试创建一些视觉效果，以帮助他们处理响应和发起问候。
用于沟通的AAC工具我为一个有多种残疾的人做过这件事，包括聋哑人。她有人工耳蜗植入，但不会一直保持它们。她可以将2-3个图标放在一起并在Proloquo2go上转到不同的页面，但即使我们将她锁定在一个应用程序中，她也经常只使用沟通应用程序来做她自己的事情。老师还努力与她一起使用沟通应用程序，因为如果他们看到她使用IPAD并且他们没有得到一个，那么其他学生会生气。所以，我想出了一个低技术的通信板，它可以让我们随时都有视觉效果与她沟通。我包括了一个主沟通板，用于教师与学生一起使用的常用命令，如“清理”，“洗手”，“干得好”。
用于沟通的AAC工具我一直将所有这些AAC材料存放在文件柜中的文件夹中，并将小块放在塑料袋中，并且感觉有点混乱所有的视觉效果。我去亚马逊寻找组织解决方案。我抓住了这个Poly Zip文件的机会（包括亚马逊联盟链接，为了您的方便），超级满意这次购买！
它有15个字母大小的拉链袋和5个检查尺寸的小袋，适合塑料容器。我喜欢在一个地方放置所有东西，这使我可以将大部分AAC工具存储在这个容器中。
AAC培训真正强调，与自闭症学生一起使用视觉效果，无论是口头还是口头，都有助于沟通的泛化，而不仅仅是请求。我抓住了那些CORE板并用它跑了，因为我没有时间准备视觉效果（我的箱子上有80个孩子）。CORE板包含幼儿使用的最常用词。您只需20个单词即可获得TONS的通信功能。在治疗中，我使用CORE板对我的语言进行建模，以向他们展示如何与电路板通信。
https://youtu.be/77SOrr1qSA8
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我一直在学习很多关于AAC的知识，并且不认为自己是专家，但是这个工具包中的视觉效果与基于证据的实践教学实践相一致。如果您认为这对您的案件量有帮助，您可以在此获取该套件！ 在下面输入您有机会赢取此入门套件。这是一个很好的节省时间和有用的工具。