促进前言语或少语言的失语症儿童言语和语言的策略

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注意：原文是用于失语症的。

言语和语言的伟大之处在于它是一项可以在任何活动中发挥作用的任务。家庭中熟悉的例程为鼓励语言和语言提供了完美的平台，因为这种“常规语言”是可预测的和基于上下文的。

来自Landonjourney.blogspot.com的一位SLP和失语症的妈妈，Kim 和我在我的家庭策略系列中联合起来参与第一部分，以促进家庭演讲。我们列出了一些鼓励早期言语儿童最有效的策略清单，包括那些有童年失语症（CAS）的人。该系列的第二部分将重点介绍使用CAS的口头儿童的策略。

家长们问了很多，“我怎么让我的孩子在家里练习讲话？”好吧，我们在这里告诉你，你不需要工作表和抽认卡。基本上，对于言语最少的孩子，我们寻找机会来模拟和鼓励功能语言。 功能语言指的是孩子在一天中更容易频繁使用的语言，或者可能对他们有很大的激励作用。

对于患有失语症的孩子，我们不仅仅考虑功能语言，还考虑包含简单音节结构的单词。这些是我们最喜欢的策略和目标，以及我们如何合并它们：

强大的激励因素：
作为妈妈，金和我都知道，如果你有一个无语言的孩子，你会预料到他们对这些孩子的需求。毕竟，我们的婴儿不能告诉我们，当他们受到伤害，或者在那里他们受到伤害，如果他们都在哭。他们不能告诉我们他们饿了或口渴; 如果他们像我们的孩子一样患有全球性失神症，他们甚至可能无法指出以这种方式与我们沟通。然而，作为SLP，我们知道孩子需要有动力去沟通。如果我们不断预测他们的需求，他们就没有理由真正强迫自己尝试他们认为对他们来说很难的事情。作为父母，你真的是鼓励他们尝试的最佳人选，即使很难。

用口头模型教授和配对标志：

有人担心教学标志会抑制言语; 然而，只要你确保总是将标志与口头模型配对并在孩子使用标志后进行口头强化，手语就可以成为帮助孩子开始说话时强有力的桥梁。

“help” “more” “go” and “bye” 是良好的开始教学标志。当您与孩子签约时，始终提供口头模型，但鼓励孩子签名，并在给孩子提供他们想要的内容之前，通过重复单词和建模标志来强化任何尝试。
完形填空活动：

完形填空活动对我们的CAS孩子来说非常好，因为他们的口腔/身体准备好应对，而且反应很熟悉。它减少了认知分配，并有助于使电机计划“设定”。我们为所有事情做了完整的事情。
“Turn the music (暂停） ”，然后等待“on.”。
“Ready, set （暂停）”go！ 我们在每个绿灯都“go”，我开始判断并试图完成它。这使他在“按命令”发言时更加成功。
“One, two _____” three!
在最后一个词之前唱童谣并暂停。 Ashlynn和我会唱“The Itsy Bitsy Spider”和“The Wheels on the Bus”，我会暂停一些具有更简单音节结构的单词。例如“down came the rain and washed the spider (暂停) out.” 或“The wheels on the (暂停) bus go round and round.”
阅读重复的故事书，在可预测的重复词之前暂停。要阅读有关重复性书籍的更多信息并免费下载如何使用它们，请访问我的重复性书籍，这些书籍非常适用于失用症。
继续阅读更多完形填空的想法。
要求您的孩子回答您的是/否问题：

评估孩子的理解（即Do you want to go outside?）通常可以通过简单的是/否问题来完成，然后你的孩子口头上能够做出更多的回应。
我要求我的孩子无论如何都能回答是/否的问题。在他点头/摇头之前（难以进行运动计划），我根据我知道他的反应来模拟反应。Do you want help? (giggle giggle).（咯咯笑）。是的（点头），我想要帮助。在他能够做到这一点之前我不得不身体移动。现在，我会说“yes”或“no”等等。这也有助于我的儿子说是/否，他们是我们经常瞄准的词。
专注于功能词： （这些是我们的一些最爱，但为您的孩子个性化！）
Bye-bye * Bye-bye是好的，因为如果孩子不能说“more”，它也可以表示活动结束。我们在睡前告诉每个活动，地点，甚至我们的玩具。这适用于电机规划挥动，然后说再见。
In *每次你把它们时强调的：床，洗澡，汽车座椅，高脚椅，婴儿车，公园秋千。
* 在杯子里倒饮料时的模特等。
Out * 每次将它们取出时强调：婴儿床，浴缸，汽车座椅，高脚椅，婴儿车，公园秋千
*在厨房里，每次从集装箱，冰箱，橱柜中取出食物时都会模特儿。
*在浴室，模型挤出时：牙膏，洗发水，纸巾，尿布湿巾等。
On *每次放音乐时强调上，水在，灯上。
*在洗澡时，“好让我们把水（暂停） 上。
Down *去时强调下楼梯，让他们下来从高脚椅上，把他们down，什么时候落down，打“Ring Around the Rosie,”等等。
*在这里也使用完形填空程序，uh oh! The cup fell (暂停) down.” 或者 “We all fall (暂停) down.”
同样，这些是我们的一些最爱，但与您的SLP一起确定您自己的工作对您的孩子。其他建议：
Uh oh
Hi
Nigh-Night
More (Mo)
Child’s age
Mama
Dada
Put
Done
Do

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将活动设置为歌曲：

基于旋律语调治疗的研究，音乐可以提供刺激语言的桥梁。
享受乐趣并根据您已经知道的旋律制作自己的愚蠢歌曲，轻松实现。
在洗澡的时候，我会唱一首身体部分的歌曲给Ashlynn设置为“Mary Had a Little Lamb”的曲调：
“Now we’re washing Ashlynn’s hands, Ashlynn’s hands, Ashlynn’s hands, Now we’re washing Ashlynn’s hands while we are taking a bath.” ”你也可以在这里使用完形填空程序： “while we are taking a (暂停) bath.”
为了获得需求发声，这对我们的孩子来说很难，将歌曲设置为Row, Row your Boat并将其更改为：
Row, row, row your boat, gently down the stream, if you see your feet, don’t forget to scream. 。对于我的儿子，这首歌的作用是评估他经常无法告诉我/指示我的区域，但在一首歌中，他准备好了他的身体并且更感兴趣/能够这样做。
重复并强化自发的话语。

如果您的孩子说出了声音或单词，请尝试对他们说出来并鼓励他们再说一遍。根据需要，我们的孩子很难说话，所以当你第一次模仿他们刚才所说的话时，让他们模仿回到你身边可能会更容易。
阿什林有一个“go to”的声音“一个“a dah”，她说的一切。我会告诉她， “a dah? dah dah, dah, dah” 看看我是否可以让她再次按需说出来。如果她这样做，那么我会改变元音，看看我是否能按需要得到它，“a dee, dee, dee, dee.” 用声音来玩，和你的孩子玩得开心。这应该是一种低压力活动，对您的孩子来说似乎很有趣。
赞美并鼓励所有交际尝试

我们的孩子知道说话很难。一点赞美都有很长的路要走！

Laura Smith MA CCC-SLP是丹佛地铁区的一名语言/语言病理学家，专门研究儿童言语失用症。CASANA因其在儿童时期失语症方面的高级培训和专业知识而获得认可，她在公立学校和私营部门之间分配时间。她致力于传播CAS意识。她的热情是由她的所有客户推动的，尤其是她自己的女儿，她被诊断出患有儿童失语症。有关更多信息，请访问SLPMommyofApraxia.com

Kimberly Haas-McEneny MS CCC-SLP，妈妈给两个男孩：一个是CAS，另一个是疑似CAS。Kim是一名双语SLP，在锡拉丘兹市学区的纽约锡拉丘兹执业。她在landonjourney.blogspot.com上发表关于她作为妈妈和SLP的经历的博客