自闭症儿童语言训练摘要

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自闭症儿童语言训练摘要

帖子 khu » 周四 11月 28, 2019 9:01 am

语言训练方法:对视训练,理解能力训练:配对训练,发音器官训练,模仿:动作、手势口部运动,发音训练,表达能力训练

发音训练:
先发元音,然后发辅音
发唇音:b、p、m
辅音与元音相结合:pa、p`a、ma、fa
元音加辅音再加元音
最后过渡到单词和句子的训练
发音儿歌
让患儿用手感受训练者喉部发音时的声带振动

家庭康复训练:
示范如何运用主动语言
适当的等待或期待
运用丰富的手势和夸张的表情
对自闭症孩子说话要夸张,强化
给孩子听歌,留最后一个词给孩子唱出
简单到复杂的语句

不同语言阶段的训练:
没有语言的自闭症孩子---
增加目光对视-把孩子想要的东西放在你眼睛附近
鼓励主动语言-把孩子想要的东西放在他看得见拿不到的地方
描述-鼓励他“描述”一个东西
使用适当的沟通方法-如果孩子摔东西表示“不要”,这时要教他摇头并说:“不要”

有些语言的自闭症孩子---
增加主动语言-当孩子需要够物时,等待反应-嘴型提示 “Yao”-声音提示-肯定
建立交流机会(创造语言交流的情景)-
想喝水时,把一瓶关紧的水给他
画画时,给纸不给笔(或给笔不给纸)
吃饭时,桌子上只放一只筷子
穿衣服时,给他两只鞋子,一只袜

已经可以说3个字以上的句子的孩子---
促进评论-当孩子想喝饮料时,只倒一点点给他,等待,提示他说“不够”
利用丰富,活泼的手势/表情
夸张语调,声音,速度
描述孩子的活动 - 孩子画画时,家长就说:“画画”,孩子把娃娃放在床上时,家长说:“娃娃睡觉”

可以说3个字以上的句子的孩子---
增加新词汇
预习练习:学习词汇-去动物园-运用所学词汇
分类:一人提出一个类别
讨论:看照片讨论情景

语言训练的注意事项:
根据患儿情况制订计划
要注意和患儿坐的角度
调整不适当的焦虑情绪状态
对孩子要有信心和耐心
及时表扬,遵循从易到难的原则
1岁到2岁的孩子词汇,集中在人物、食品、动物、玩具等熟悉的事物名称上
父母的观点要保持一致


声明:中文译文均为谷歌翻译,外加人工校对。以帮助英文不好的自闭症家长。如有出入,请以原英文出处为准。

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