分享一些关于对视的体会

[khu]

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分享一些关于对视的体会。我是当初用了两周不到的时间训练出孩子的对视的，然后就没再特意练过。去年的家长箴言中我还标榜过自己，现在看还是有一些问题。最近去北医六院看，医生说对视还是有些问题。我开始有些疑惑，因为元的眼神还是很自然的。后来随着进一步观察，我发现医生说的没错，确实还不到位。我才意识到对视分两种，一种是孩子跟你说话的眼神，另一种是你跟孩子说话时他的眼神。将近两年前，他两种对视都不好，我就用呼名反应去训练，还有趁他提要求的时候抓他的眼神。后来这方面忽略了。现在的问题出在哪呢？就是他跟你说话的时候，眼神看你很自然，你跟他说话的时候，他跟你的对视就不够。元元的能力是不错的，但对视这个基础依然需要磨练。对视有多重要呢？对视与执行力直接相关。你会发现你叫他，他没注视你的时候，你即使确定他听见了，他对你要求的执行力还是远远不如对视时的执行力。
所以，感觉呼名反应很low很基础吗？大错特错。呼名反应孩子做的怎么样，你要高度敏感，不论他3、4岁，5、6岁，还是十来岁。呼名反应都是提高孩子执行力的重要方式。方老师经常强调的对视、️指认这些细节，真的不仅仅是细节，它反应一些内在的东西，这是家长经常容易忽略的。眼睛是心灵的窗口，对上眼神是走心的前提。

我们家一直都挺重视呼名反应和眼神的，可是训练的效果还是不理想。我在桌面上给他上个训课时每个指令发出前都会想要抓他的注意力和眼神，眼神抓住了，他的反应就很好，就像元爸说的执行力很棒，如果眼神没有抓住或者说注意力也没抓好，他就会不作出反应。
上次问过个训老师关于呼名反应，老师建议是放到生活中的方方面面去训练，比如要吃饭了，要洗澡了，每次都是训练的机会。我们在这些方面还是需要旁人提醒一下才能作出正确反应，有时即使反应了眼神还要再提醒。
除了坚持，目前还没想到有啥更好的办法。

孩子跟你对视的那一瞬，你眼神的变化最重要。那种眼神很难形容，就是所有的喜悦和爱集中起来，投射到他的眼神里。

教导者的眼神对视时还有这样的改变，我只是奖励一下就完事儿，以后也要注意


可以通过玩一些玩具，来加强对视的次数和持久性。
吹泡泡是大部分孩子都喜欢的，我们可以吹两次以后，把手停在嘴边，等待孩子主动要求还要吹，这时候她的眼睛会看着我们。我们可以把停留的时间慢慢拉长，当你停下来了，她可能会看着你，要求你还要吹，这时候我们就可以加入语言，可以说：“哦，还要吹啊!我再给你吹个大的。”这样她的目光对视会持久一些。

分享几个眼神训练的小游戏给大家，可以在家和孩子玩起来

1、躲猫猫
与孩子近距离玩躲猫猫游戏。可以用窗帘、毛毯、棉被等辅助。把自己或孩子包裹起来，发出声音吸引孩子注意力，猛然掀起窗帘/毛毯/棉被等，家长一定要寻找与孩子的眼睛对视，并向孩子传递愉悦的眼神和情绪。孩子自然而然会被吸引并与家长进行互动。这个游戏还可以泛化到其他场景中，游戏时逐步拉开与孩子的相互距离，由近及远，最终达到让孩子能在较大的空间内聚焦搜寻家长位置的目的。
2、照相
自闭娃有一个最大的特点就是照相时不知道眼睛聚焦看镜头。经常用手机记录孩子成长经历的家长可以以相机或手机作为辅助工具。照相时用声音或语言提示，在相机/手机旁以孩子感兴趣的玩具或物品吸引孩子的眼神聚焦到相机/手机周围。坚持训练一段时间后，逐步撤销玩具等辅助物，同时缩短语言提示，慢慢地孩子就知道照相要眼神聚焦看镜头了。
3、追球跑
找一个网球大小的，会发光的弹球。选择傍晚跟孩子饭后散步的时候。找一处平坦开阔的草地，把弹球轻轻扔向远处，让孩子寻着光源追球跑，也可以有意把弹球扔进草丛，引导孩子寻找。这个游戏对训练孩子眼神的聚焦有很大帮助。
4、吹泡泡
吹泡泡的游戏可以训练孩子的多种能力。先由家长吹出单个单个的泡泡让孩子注视，这个过程可以训练孩子的数数能力。家长也可以单个泡泡和多个泡泡交替吹出，让孩子辨别“多”和“少”的概念；家长还可以与孩子轮流吹出泡泡，训练孩子游戏轮流等待的意识……孩子都喜欢泡泡，在整个游戏过程中，孩子的眼睛会自然而然地追随着泡泡，眼神的追视能力会经由这个游戏得以加强。

眼神对视训练中的教导者的眼神要是愉悦的。只有 在愉悦的气氛中进行学习，孩子们进步会很大。

[FLYERFONE]

我自己的体会，教会对视就是要学会怎么和孩子玩闹。对视自然而然就出现了

----眼神对视训练中的教导者的眼神要是愉悦的。只有 在愉悦的气氛中进行学习，孩子们进步会很大。

这句话我万分赞同，你在陪孩子前照一下镜子，如果不是欢快，愉悦的表情，恐怕是正常孩子也不愿意和你对视的。

[soda]

如果說，在愉悅的氣份進行眼神對視，必然有用。
而且，要是該大樓有允許養狗，可以用〝丟狗零食給狗接〞這把戲做自我訓練，不單單是讓自閉症者感到有趣，也有感到愉悅的氣份。