Super Duper:接受性语言和表达性语言延迟的警示

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作者：Lindsey Wegner，MA，CCC-SLP

当许多父母怀疑他们的孩子有接受性语言（孩子能理解并记住所说的话）和/或富有表现力的语言（孩子能够说什么以及如何说话）延迟时，许多父母都在努力寻找。下面列出了一些警告标志，可能有助于您确定您的孩子是否需要进一步评估：

可能的接受性语言延迟的迹象

不回应他们的名字 - 孩子应该在很小的时候（12到18个月）学会回应他的名字。这意味着父母或看护人不应该反复呼叫孩子的名字以引起他的注意，除非孩子当时关注的事情非常有趣。

对物体比对人更有兴趣 - 孩子应该对如何获得别人的反应更感兴趣而不是实际物体本身。对人们缺乏兴趣可能意味着缺乏对沟通的兴趣。

没有表现出对书籍的兴趣 - 即使孩子不能坐在整本书中，他至少应该对阅读的概念表现出兴趣。当给出一本书时，他应该演示如何握住它并翻页。同样重要的是要注意孩子感兴趣的书籍类型。如果孩子对使用一个单词的图画书或书籍表现出更多兴趣，他可能难以处理听觉信息。

阅读理解困难 - 如果孩子无法回答关于短篇小说的问题，他可能会有语言延迟并需要语言病理学家的服务。

与他人进行对话和形成关系的困难 - 重要的是要注意，随着孩子年龄的增长，对话变得更加深入，对于接受语言延迟的孩子来说，这会变得更加困难。

忘记信息 - 在完成指示任务时，接受语言延迟的孩子可能会显得懒惰或健忘。但是，这个孩子可能难以理解和记住提交给他的任务。他可能要求以不同的方式呈现信息。

不理解 - 孩子可能因为不理解别人说的话而表现出来。

遵循以下指示的困难 - 不仅要记住做什么，而且记住以什么顺序做这件事对于接受语言延迟的孩子来说可能很难。当提供太多信息时，他可能会被压垮，并且可能表现出抄袭他人的迹象，假装知道在他不这样做时该做什么，或者通过采取行动以避免尴尬或引起对他们的赤字的关注。

可能的表达语言延迟的迹象

不会发起对话并回答问题 - 这也可能看起来像孩子只是害羞。重要的是，如果对可能的延迟有疑问，不要忽视这个标志。

过度概括事物的名称 - 这意味着一个孩子将一个名称，用于具有多种类型的东西; 例如，所有饮料都可能是“果汁”。年龄较大的孩子可能无法命名该物品。例如，剪刀可能是“你用来切割的东西”。

在圈子里说话 - 一个孩子应该能够用6或7来讲述一个完整的故事，并且按照顺序描述。如果孩子无法讲故事或者不清楚孩子在说什么，这可能是表达语言延迟的表现。

难以记住某些名字 - 孩子难以记住名字，地点和事物的情况。这在学术环境中可能更明显。

构建句子的难度 - 这方面的一些例子包括：单词可能没有结尾显示复数（五只猫睡眠），缺乏占有欲（瑞秋狗很好），或不正确的过去时动词（她昨天走到公园）。有些单词可能完全不在句子中。请注意，在四岁时，孩子应该能够完成大部分正确语法的完整句子。

语言病理学家（SLP）可以帮助孩子接受和表达语言延迟。如果您怀疑您的孩子可能有任何延误，请尽快让您的孩子接受检测。SLP将与您和其他专业人士合作，以提高您孩子的言语和语言技能。

资源

Hamaguchi，Patricia M.（2010）童年言语，语言和听力问题第三版。新泽西州霍博肯：John Wiley＆Sons，Inc。
17年11月16日。学龄前语言障碍。来自https://www.asha.org/public/speech/disorders/Pr ... Disorders/