昨天在长沙会场上,一个家长的分享很有意义,这是一个六年级孩子的家长。四年级前,孩子功课还行,行为也没啥问题,属于老师孩子,从来没有陪读过。上了五年级,孩子开始有点自虐,不想去上学,家长总是觉得应该坚持,也没想过要给孩子吃药,家长直言那个时候如果有人提醒看精神科医生服用药物一定会遭拒绝的。
到了六年级,孩子情绪越来越差,自虐行为太严重,严重到孩子要求父母绑住自己的手,因为他难以控制自己,也没法上学了。
这时父母比较明智,先停学,看还是不行就送去了医院,严重到住院了。医生说孩子已经严重强迫,并有很重的焦虑,再不进行控制可能就更加严重,不可想象了。
妈妈说她就是要让大家知道,孩子身心健康才是最重要的,其他都不重要,说到这里妈妈哭了,很多妈妈流下眼泪。
我问妈妈以后怎么办,妈妈说等孩子稳定了,尊重孩子的意见,不会逼孩子去上学。
孩子还是有几个好朋友,学校对孩子也比较接纳的,我建议定期和朋友来往,不要切断外部的关系,能否去上学必须看孩子自己,目前的情况不能逼。
我刚开始讲座的时候就抛出问题:是不是融合是最好的?
等讲座结束,大多数家长认识到适合孩子的才是最好的。
另一个爸爸问我孩子已经四年级,从一年级开始就陪读,那个时候开始功课就是困难的,到现在几乎都听不懂了。从去年开始几乎就是去半天,另外半天爸爸带着游泳、轮滑、学做家务等等,他想继续降低在学校的时间比例,问我怎么看。
我建议不要脱离集体,那么正确没天都有一个时间段在学校,比如体育课、音乐课、画画、做操等时间都去,其他时间家里做结构化的安排。既然数学一点都学不进去,就不如放弃,但是阅读尽量坚持,我举了我干儿子的例子。这位爸爸说那他心中有数了,知道怎么做了。
我笑说我没有带给大家希望,而是来破灭大家的期望,但是好几个家长跟我说,你让我们务实,这样才对孩子有用。
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