关于“共同注意力”

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关于“共同注意力”

帖子 khu » 周三 7月 15, 2020 9:40 am

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分享一下我曾经学习的有关于“共同注意力”的文章。咱们一起讨论学习,让孩子们越来越进步。
先做一个小测验,看看自家孩子表现怎么样,选择是/否即可:
1.从后面叫孩子的名字或小名,他会回头。
2.大人对孩子说话时,孩子会注意大人的眼睛或脸部表情。

3.孩子想要的东西拿不到时,他会看看东西、看看人,要人帮忙。
4.孩子有东西觉得好玩或有趣时,会拿给别人看。

5.叫孩子并指着远处他有兴趣的东西叫他看时,他会往手指指的方向看去(不是只看着手)。
以上这些表现,其实都是与孩子的共同注意力有关。
今天,我们就一起来说说“共同注意力”。
共同注意力就是在个体与他人交往的过程中,通过观察他人的目光、姿势、动作等信息,与他人共同关注二者之外的物体或人物的社会认知能力。
1:应答式共同注意、
即追随他人眼神和手指指示的技能。如当大人在孩子面前指着一个玩具的时候,孩子往往会顺着大人的手势与眼神去看那个玩具,可能还会再扭过脸来回看大人,从而发生眼神的交流。
2:自发式共同注意、
即主动使用眼神接触、眼神交替、手指指示和展示去引发他人对物体或事件的注意。如当大人在场时,孩子往往会把自己喜欢的东西给大人看。孩子这时的动作或者发音主要目的不是向大人要求什么东西,而是与大人分享其兴趣与心情。
对于普通孩子而言,家长在孩子面前指着一个玩具,孩子往往会顺着大人的手势与眼神去看那个玩具,不仅如此,还会再扭过脸来回看大人,从而发生眼神的交流。
但是,自闭症孩子一般不具备这个能力。这就是共同注意力缺陷


如何训练孩子的共同注意力?

应答式共同注意的训练


1、训练孩子随大人转移注意力
家长首先应该观察确定一件或几件孩子喜欢的玩具,如小汽车等。当孩子在玩其他玩具时,把孩子的手放在玩具小汽车(即一件新的玩具)上,并说“汽车”。
如果孩子能够跟随大人转移注意力,如看着或抚摸玩具小汽车,则他可以随心所欲地玩玩具。而如果孩子不能随他人转移注意力的话,则可以暂时收起玩具。
如果孩子一开始不能够跟随大人转移注意力,则可以提供身体辅助,握着孩子的手在玩具小汽车上。这样的过程可以反复地进行,使得孩子慢慢知道随大人转移注意力的不同后果。


2、训练目光接触
为了增加孩子与大人眼光接触的机会,家长可以在孩子玩心爱的玩具时,把自己的脸贴近该玩具。例如孩子喜欢用肥皂泡液吹泡泡并注意看飞动的泡泡,家长便用自己的脸去碰撞泡泡。在这个时候,家长也可以模仿孩子的动作、声音以取得其注意力和眼光接触。
一旦孩子与大人眼光有所接触的时候,家长便表达高兴的神态如微笑。如果孩子不与大人有眼光接触的话,家长也可以把所有的玩具都收起来,过一会再让孩子玩。
这样的过程也应该反复地进行。


3、训练孩子跟随大人的指点而有所关注
举例来说,如果家长知道孩子喜欢玩具手机,便把一架小飞机放在写字台上。然后,当孩子与家长有眼光接触时,家长用自己的手去指这玩具手机。孩子必须随着家长的指点把头转向玩具飞机,然后才可以得到玩具飞机。
如果孩子不能够跟随家长的指点而转向目标,家长可以缩短自己与玩具飞机的距离,再来用手指点飞机。
如果这样的辅助还不足以使孩子把头转向玩具飞机的话,家长可以用身体辅助,即用自己的手把孩子的头转向玩具飞机,然后再给予奖励。


自发式共同注意的训练
1、训练孩子的目光从物转人
在训练过程中,家长可以让孩子先玩一样喜欢的玩具,而自己在孩子的身边,这样,孩子便有机会向大人展示特定的玩具了。
如果孩子在一开始时没有向大人展示,家长可以为孩子提供身体辅助、姿势辅助、语言辅助,来引起孩子的发起性共同注意力。
例如家长一边用帮助孩子的手拿着玩具,一边用另外一只手把孩子的头抚转向着大人的方向。或者家长还可以用“给我看看”的话,来为孩子提供语言辅助。又或者家长用手指着自己的眼睛,来对只顾摆弄玩具的孩子示意注意的目标。
当然,如果孩子还是没有注意大人或向大人展示玩具,则家长可以把所有的玩具都收起来一会儿。这样做是让孩子逐渐明白在这个时候,只有注意大人或对大人展示玩具,他才可以保持这些玩具。


2、训练孩子发出指点动作来表达共同注意
例如,当孩子在玩自己的玩具如火车时,家长把一件新玩具如飞机放在孩子看得见的地方。家长可以先示范性地用自己的手指着玩具飞机,然后用“手指给我看”之类的语言辅助来让孩子模仿地指点玩具飞机。
如果孩子还是没有用手指点动作,则有必要给予身体辅助,即家长用自己的手帮助孩子的手指玩具飞机。一旦孩子能用手指点新玩具,他就可以继续玩原来玩着的玩具火车。否则的话,家长可以把那老玩具收起来一会儿。
这种过程一直持续,直到孩子慢慢地形成发起性共同注意力。

共同注意力是孩子进一步学习各种知识、经验所必备的基本能力。共同注意能力的获得,不仅有助于孩子更好地适应环境、扩展孩子认识世界与他人交往的途径与方式,而且与孩子言语、情绪、自我意识的发展都有着密切的联系。


声明:中文译文均为谷歌翻译,外加人工校对。以帮助英文不好的自闭症家长。如有出入,请以原英文出处为准。

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