加强婴儿语言发展

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Enhancing Language Development in Childhood

一：前语言阶段

正如我们之前所讨论的，孩子生来就具备学习和交流能力。他们一出生就已经被预装如何语言配件了；在您开始使用这些技能之前无需安装电池。婴儿从一出生就已经有学习的能力，即使他或她没有表现出你传统上定义为学习的东西。

一个年幼的孩子学习的主要方式，也是他们预先准备要做的事情，就是玩耍。我们将展现不同年龄段的孩子们的游戏，并展开思考和学习。不过，第一步是将您对游戏的定义改为“练习新技能”。

在我们没有任何提示的情况下，使婴儿去探索。甚至在他们能够自己行动之前，他们就在观察我们。然而随着年龄的增长，这项活动变得越来越复杂。当他们开始抬起头，然后开始自己移动时，这种探索很容易观察到。但在我们进入那些更积极的学习时间之前，我们将关注婴儿生命早期正在进行的一些探索。

从出生的那一刻起，婴儿就在探索和了解世界。当他一动不动地躺着，无能为力地为自己做很多事情时，他正忙着用他预先连接好的大脑和感官来吸收、整理和储存他听到的各种声音。分析他周围的人和事物的黑暗和光明，形状和阴影。所有这一切，随着时间的推移，对他产生了意义。这也是他第一次发现自己如何能够控制这个大、嘈杂、人满为患的地方。


事实证明，婴儿在出生时可以看到和听到比我们过去认为的要多得多。他们可以将注意力集中在物体上，尽管起初它们的长度被限制在 18 英寸左右。但是哪个人或者什么东西会在这个有限的视野范围内呢？你！这就是为什么你是最重要的语言教学工具。

由于婴儿可以在出生时辨别图案和轮廓，因此他们能够辨认出照顾他们的人的脸。事实上，与可能出现在他们视线范围内的其他事物相比，婴儿更喜欢关注人脸。

婴儿和母亲面对面，当你的脸在视野中时，婴儿会研究它，并在你移动嘴巴或伸出舌头时开始模仿你。这种模仿是对另一个人的反应，也是婴儿的第一次交流。用新生儿试试这个。你不禁对他如此准备与你相关联而感到惊讶。这种现象是回应他人和被回应，同时也是语言发展的关键部分。这是一种语言的社会性，它使声音、手势和文字的使用对婴儿和所有人都有用。

新生儿的听力也立即全面运作。婴儿可以分辨出声音是像妈妈的声音那样高音，还是像她在另一个房间使用的吸尘器那样低音。这一点很重要，因为婴儿开始识别他的照顾者的声音，尤其是他在出生前听到的声音。婴儿也可以区分响度，因为任何人都知道谁刚刚让他入睡，却被砰的一声门吵醒。

随着时间的推移，婴儿可以适应和调出响亮或刺激性的声音。这意味着我们的家不必在孩子生命的前6个月保持安静。在分辨出刺激性声音的同时，婴儿会分辨出人的声音。当您开始说话时婴儿变得静止不动或安静时，您会首先注意到这一点。这是一种警觉行为。几周后，孩子会开始转向你的声音——一种回应行为。这些行为也被认为是沟通。它们是我们之前讨论过的语言性的更多例子。

你有没有注意到，在我们到目前为止所涵盖的所有内容中，我们还没有谈到婴儿会发出声音吗？现在您了解了交流和实际发出语音之间的区别。你现在可以看看那些看起来如此不活跃的最初几个月，并看到丰富的交流机会。

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二：第一声
现在，我知道有充分的理由让对婴儿做傻脸来观察和模仿很有趣，但现在让我们开始制造噪音。在这一点上，我使用“制造噪音”和“声音”这两个词，因为从根本上讲，婴儿的第一次发声并不是说话。语言被认为是发出特定于您的语言的声音，而婴儿发出的声音可能会或可能不会最终成为她语言的一部分。第一个声音被认为是反射声音。我的意思是婴儿会发出各种不同的声音来响应刺激和她的感受。

当婴儿使用他们的声音时，他们首先开始创造我们可以称之为元音“ah”和“eh”的东西。在第一个月，您会听到婴儿因饥饿、口渴、困倦或其他状态而感到不舒服时发出类似元音的声音。我们都同意这些声音就是我们所说的大惊小怪或哭泣。尽管如此，它们仍然是我们所说的沟通的一部分。

当婴儿从第一个月过渡到第二个月时，这些刺耳的声音变得更加悦耳。它们现在发生在舒适和满足的时候，而不是仅仅向我们发出信号有问题。这些咕咕声通常也是元音，您会听到它们经常在字符串中重复出现。辅音开始出现的时间较晚，并且通常按照婴儿舌头、下巴和嘴唇肌肉发育的顺序出现。之后我们将介绍这种肌肉和协调性发展。

一些第一个辅音出现在辅音-元音组合中，例如大约三个月大的 ba-ba-ba。您不仅会喜欢听到这些更复杂的声音，而且宝宝也会用自己的声音自娱自乐。如果她听到你的声音，她可能会停止制造噪音并关注你。但是，如果你与她进行眼神交流，与她交谈并使用吸引人的面部表情，她会继续她的咿呀声，并加入你的有趣的声音交流。听听她独自一人时和和你在一起时的咿呀声有何不同。



随着不同声音的数量和种类的增加，你会开始注意到不同的声音表示饥饿、快乐甚至愤怒。还记得我说过一个婴儿出生就可以学习、玩耍和探索吗？对，她也是为生存而生的。作为所有物种中最无助的新生儿之一，人类婴儿可以立即让您知道他们需要一些东西才能生存和成长，那就是食物、睡眠或拥抱。当这些需求得到满足时，学习、玩耍和探索技能就会迅速提高。

学习、玩耍和探索是婴儿在咿呀学语时所做的事情。当她听到自己的声音时，她正在学习她可以发出的所有不同的声音。到 18 个月时，她将拥有大约 30 种不同声音的声音。当她发出“raspberry”的声音，移动她的舌头和嘴巴，改变她的音调时，她正在以一种让她（和我们）娱乐和愉悦的方式进行着。她正在通过制作不同的声音组合进行探索。所有这些行为都是在我们身上产生的——不是教出来的——但我们作为照顾者可以促进他们的发展，我们将在以后讨论。

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创造一个有刺激的环境

当您创建一个能激发孩子使用语言的世界时，语言发展就会得到加强。但在我们走得更远之前，我希望我们要小心我们如何看待“刺激”，因为在短时间内太多刺激会导致感官超负荷。让婴儿筋疲力尽的方法会减慢他的学习速度，最终你会花费更多的时间来安抚他，而不是享受彼此的陪伴。

在不使孩子的感官超负荷的情况下创造丰富体验的一个技巧是：确保您的一些互动时间是在一个没有可能与您的脸和声音竞争的事物的环境中。虽然您不必保持环境安静和视觉平淡，但消除干扰有助于婴儿练习使用听力技巧。我们将以后详细介绍听力。

父亲回应婴儿的需求与婴儿互动的另一个非常重要的部分是反应能力。这以两种不同的方式发生的。更简单地说，这意味着当婴儿让我们意识到有问题时，我们会回应需求。得到快速反应的婴儿很快就会知道这个世界是可以预测的，而且他们是安全的。在我们接近他们之前，他们也比婴儿离开来表达他们的痛苦更早更安静。在语言发展的背景下，回应宝宝意味着“回馈”宝宝所说的话。如果他在做 oooh's 和 aaah's，让他们马上回来。

当我们谈论刺激孩子的方法时，重要的是要记住，它们可能不一定是对我们产生刺激的相同事物。我们将从与婴儿的大部分经历相关的事情开始：全天被照顾的常规。

固定的常规是一个很好的互动机会。回想一下喂食时间。在哺乳或拿奶瓶时，婴儿可能会在环顾四周和将目光转向您之间交替。当你引起他的注意时，你可以用微笑、声音和简短的短语来回应：“我看到你了。饿了宝贝。饿了，饿了。” 你会得到什么样的回应？他可能会停止进食，他的眼睛可能会睁大，或者他可能会稍微挥手或微笑，然后再回到他的工作中。

当您与婴儿交谈时，您可能会使用一种您不会与您的配偶、老板或最好的朋友一起使用的语气和节奏。不要试图抗拒这一点！就像您照顾的孩子从出生就被预设为与您互动一样，您天生就可以在不同年龄的孩子周围使用特定的语言模式。无论您是男性女性、妈妈、爸爸还是无关的照顾者，您都在使用所谓的跨语言婴儿谈话的声音。（语言学家也称这种面向儿童的演讲，因为我们知道除了母亲以外的人也使用它）。这些名称描述了我们在使用更高音调的声音、用简短的短语说话以及在与孩子说话时重复单词时所产生的语言。即使是年长的兄弟姐妹也使用这种特殊的方式与婴儿交谈。

尝试关闭这种反射并考虑您的感受。用与您告诉老板有关公司最新销售数据的相同声音和方式与您的宝宝交谈。感觉不舒服，不是吗？婴儿的反应也可能会告诉您他不舒服或困惑，您可能会感觉到您与他的接触减少了。正如我们在正式的社交场合或非正式的家庭聚会中使用不同的着装和语言一样，我们在孩子发展水平的不同阶段本能地使用不同的说话方式。在未来的课程中，您将更加了解这种对婴儿的谈话甚至与您对一岁儿童、幼儿和学龄前儿童使用的谈话有何不同。

跨语言婴儿谈话的声音的这种做法是有智慧和目的的。简而言之，孩子更容易学习。他可以更容易地整理声音（以及后来的词义）。如果你说，“让我们把你的衣服脱掉，打扫干净，这样我们都准备好上床睡觉了，然后我们可以有一个瓶子和一个故事。” 听起来你的孩子有点像这样：“让我们 wahwahwahwahwahwahwahwahwahwahwah 故事。” 跟随你的直觉并更多地了解婴儿的学习方式，你将更有可能说“脱掉短靴，脱掉衬衫，脱掉衣服，这样我们就可以洗澡，洗澡，洗澡。OFF with the booties, OFF with the shirt, clothes OFF so we can take a BATH, a BATH, a BATH.” 当使用面向儿童的语音或母语时，您会发出一些声音和单词比其他声音和单词更重要，帮助婴儿一遍又一遍地听到一些声音，并使用对所有婴儿都有吸引力的音调和节奏。请记住，随着宝宝长大，您会修改这种类型的言语。

在杂货店柜台排队等候时，我最近观察到一位母亲和她 3 个月大的孩子说话（我知道她是 3 个月大，因为我问过；无论我走到哪里，我都忍不住观察和与孩子和父母交谈）。这个小家伙正在发出各种快乐，咿呀学语的声音。妈妈正在回应她，和她谈论她放在女儿腿上的婴儿座椅上的一本小布书。妈妈看着她女儿的视线聚焦在哪里，提供了简单的旋律短语：“la-dy-bug.la-dy-bug.and that's a bu-ter-fly, bu-ter-fly.” 当您和您的孩子每天外出办事时，寻找类似的儿童为主导的对话（妈妈在跟着孩子）的例子。

我曾与一些心地善良的父母一起工作，他们下定决心不会和孩子说“废话”，事实上，他们会把他们当作成年人对待。这个善意决定背后的理念是，它比“像对待婴儿一样对待她”更尊重孩子。父母通常会欣然接受这样的解释，即使用“婴儿谈话”对我们有好处，因为它可以促进语言发展。是的，我们的直觉中有智慧！缓解通常是因为在内心深处，他们对自己与孩子的对话方式感到不舒服。而且，他们的孩子可能对此反应不大。当爸爸或妈妈第一次使用更简单的语言时，他们会从孩子那里得到更多的声音、微笑和​​眼神交流。

同样，依照惯例为婴儿提供了很好的机会来听到与相同活动相关的相同语言。但是，我们也不应该完全忽视新情况带来的丰富互动和讨论机会。观察孩子的注意力何时被新事物吸引，并以母性的方式对其进行评论。例如，一种新的声音可能会进入婴儿的世界：可能是当茶壶发出哨声或有人敲门时。你可以看出它引起了他的注意，因为他可能停止了他正在做的任何事情（警告），甚至可能转向声音（响应）。当你看到这个时，评论正在发生的事情。您假设婴儿的行为是在对您说：“那是什么？”

做出这些假设并做出回应——几乎就像你在谈话的双方都支持——是一种很好的方式来模拟正常的社会语言交流。你也在给孩子的世界贴上标签。当你看着他注意新事物时，注意他最感兴趣的是什么：是不同的声音、颜色、动作吗？所有这些感官事件都可以让您有机会与孩子谈论他的世界。

如果不谈论玩游戏，我们就无法完成对在最初几个月与婴儿一起工作的方法的概述。在这个年龄，你正在做大部分的游戏，而宝宝正在做出反应。该游戏包括您找到一种取悦孩子的方法，然后如果婴儿的反应表示高兴，则重复该乐趣。大多数文化几乎没有押韵、唱歌游戏或与婴儿世代相传的游戏。我记得看到我妈妈把我女儿的小手举过她的小脑袋说“好大啊！” 当奶奶得到回应时——一个小小的微笑、一声咕哝或轻笑，取决于萨布丽娜的年龄，她会轻轻地向下移动那些小手臂，然后再向上移动。你可以肯定我也和我的两个孩子一起做了。

无论是在日常生活、游戏还是新情况下，在进行大量谈话之前，请确保宝宝感到舒适。不要把你想对婴儿说的话和做的事情看得太重要，以至于你推迟了对食物、睡眠、换尿布或打嗝的直接需求。在我们接受新信息和参与之前，我们都需要有一个安全和舒适的环境。（想想当你头痛时试图从一个重要的会议中得到很多信息。你还记得那个会议在你痛苦或面临身体伤害的威胁时的对方讲的要点吗？）。

再次记住，在最初的几个月里，你应该尽可能近距离地和孩子互动。当一个小家伙醒来并且您离点击电子邮件上的发送按钮只有两句话的距离时，在另一个房间里说话当然没有什么坏处。然而，如果大部分时间你的脸应该靠近他，并有眼神交流，还有你所处的环境没有充满很多噪音的时候，婴儿会有最好的反应。

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这是一个响应、轮流交流和模仿的例子：

在语音和语言中心和大学培训项目中，我们在评估幼儿语言和语言技能的房间中安装了单向玻璃。这使得研究人员和家人可以从玻璃另一侧的观察室观察我们。不过，从评估室看这面玻璃，它就像一面大镜子。我经常和小孩一起看那个玻璃杯，然后开始看他们。如果他们对着镜子做了个脸，我对着镜子做了同样的脸。最终，我会张开和合上嘴，重复发出巴巴巴的声音，或者伸出舌头。（别介意玻璃另一边的父母——有了孩子，尊严会让你一事无成，而做一个过于戏剧化的表演会得到令人难以置信的回应）。孩子们喜欢这种愚蠢的让步，尤其是当他们能让你跟随他们的时候。开始对一个 3 个月大的婴儿做这个，靠近他的脸，还没有使用镜子。游戏将在未来几个月变得更加复杂。

我和她妈妈在杂货店观察到的这个 3 个月大的孩子已经准备好从这种反应和模仿的交流中走出来。她发展的下一步是将意义与某些声音联系起来。她的母亲也为这个阶段做好了准备，当我们继续看着她的微笑和听她的声音时，我可以看出这一点。

“我只是希望我知道她的意思！” 骄傲的妈妈惊呼道。

自从我在谈话中分享了我与年幼的孩子一起工作时，我知道她正在等待我的回应。我不想开始一场关于她女儿发出的声音实际上还没有意义的小谈话。交互发生在我制造噪音，你制造噪音的水平上。她对女儿所做的事情也给我留下了深刻的印象，以至于我决心不以任何方式阻止她。

“我认为她的意思是你和她说话，她喜欢它，她正在回应。”

妈妈似乎很喜欢这个回答，然后在我付钱买杂货并说再见时，又回到了她有趣的对话中。

在最初的几个月里，不要太担心你在做什么和说什么。如果孩子有反应，那么你就在正确的轨道上。

我们找到了处理我们所知道的婴儿生命早期的方法。我们知道他可以看到、听到和发出声音，并且您可以以充分利用这一点的来进行互动。用眼神交流和简单的对话来回应孩子的哭声、咕咕声和牙牙学语也将有助于语言发展和思维能力。
你要知道婴儿出生就可以学习了。他们乐于玩耍、探索并与您和他人建立联系。我们将进一步讨论并重新审视这个重要的想法。

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问答：

问：您说快速回应孩子很重要。这是否意味着我应该总是回应我的孩子？他不会被宠坏吗？

A：确实，我们不想回应孩子长大后提出的一切要求。孩子们需要学习如何处理挫折感，有时会因为延迟得到他们想要的东西而发生。他们还学会通过寻找解决问题的方法来克服挫败感。然而，对于一个年幼的婴儿，解决他饥饿或不适问题的唯一方法就是哭泣。通过你对他的快速回应，他了解到他有办法满足他的需求。当他慢慢长大了，并且有更复杂的方法来获得他想要的东西时，我们的期望也会相应地改变。会说话的孩子会被要求索取东西，而不是为它们哭泣。当他们对时间有了理解后，他们还会了解诸如“不是现在”或“以后”之类的东西。那不是现在发生，至少 得2年以后。

问：我仍然对“言语”和“语言”之间的区别感到困惑。
A：这的确很令人困惑。我们倾向于认为这两个词与“说话”的意思相同。但是将语言视为使用代码进行交流。其中一些代码可以是阅读、书写或使用手势系统，例如美国手语。这些例子帮助我们看到语言不必说。另一方面，言语是我们在谈论语言的口语形式时会使用的词。

问：那么，您能否解释一下为什么婴儿发出的某些声音被认为是噪音而不是言语。
A：当然。如果言语是为了创造语言而制造的声音，而语言就是交流，那么并非所有声音都是交流“代码”的一部分。有些只是实验性的，或者只是为了让孩子了解如何用嘴唇和舌​​头发出声音来娱乐。

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单项选择题：
问题 1
当婴儿听到你的声音后变得非常安静时，他在展示什么？
A:惊吓反射。
B:一种响应行为。
C:一种警觉行为。
D: 模仿。
答案：C

婴儿发出的第一声是什么？
A: 反射声。
B: 辅音。
C:含糊声。
D: 覆盆子的声音。
答案：A

一个月大的宝宝喜欢听什么？
A:响亮的声音。
B:语音钻带和视频。
C:安静。
D: 音乐、风铃和滴答作响的时钟。
答案：D

ASHA（美国言语-语言-听力协会) 将语言定义为什么？
A：我们发出的任何声音。
B：我们学习使用的代码，用于交流想法和表达我们的需求。
C：我们说话时会做的事情。
D: 生产语言。
答案：B

哪个正确描述出生时的婴儿？

A: 他们已经准备好自学了，我们只需要避开他们。
B: 他们有探索和交流的动力，但我们可以帮助他们学习。
C: 他们能够使用有意义的演讲。
D:除非我们使用正式的教学方法进行教学，否则他们无法学习任何东西。
答案： B

推荐阅读：
Young Children's Oral Language Development
Reading Rockets 的这篇文章讨论了何时以及如何学习口语、口语的组成部分以及如何促进语言发展。文章末尾是相关主题的链接。

Questions and Answers about Child Language
该网站将向您介绍美国言语-语言-听力协会。您可能想探索很多链接。

Communication and Your Newborn
本文强调您可以与宝宝交流的多种方式以及她与您交流的方式。

Your Newborn's Development
育儿综合网站的一页，对新生儿发育的描述将为您提供扩展我们在第一课中讨论的信息的信息。（注意：您无需注册任何会员计划即可访问此信息）。

Your One-Month-Old's Development
看看从生命的第一天到第一个月的变化！

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介绍
在我侄子出生的第一年，只要他和我姐姐不在同一个房间，她就会打开他的对讲机。除了使用对讲机确保他不需要任何东西之外，听亚当在他的喋喋不休、尖叫和笑声中工作是很有趣的。虽然他确实问过是否有必要在夜间听到亚当的睫毛刷过床单，但亚当的“爸爸”同样对他儿子的声音感兴趣。随着时间的推移，他们可以解释他的一些哭声，以确定亚当是饿了、真的不舒服或无聊，但想知道亚当所有喋喋不休的目的。

在本课中，您将了解婴儿发出这些看似无意义的声音时正在进行的所有工作。您将看到婴儿的游戏如何让他们破解家中语言的密码并找到与您交流的方式。

我们还将讨论在不说话的情况下进行交流的重要性。我会选择另一个家庭成员，我的丈夫斯科特，向你介绍这个想法。

亚当有几个年龄相仿的堂兄弟，当他们还是蹒跚学步的孩子和学龄前儿童时，斯科特叔叔是他们最喜欢的人。我们有家庭聚会的照片记录了这一点。其余的成年人聚集在客厅的沙发和椅子上。然后是斯科特，他拿着一本书或玩具在地板上，他的三四个侄女和侄子围在一起。他们会在一个小时前到那里，并且在晚餐供应之前不会加入我们其他人。

但为什么他们会被斯科特吸引，可能是这群人中最安静的人？他似乎有一种不说话就能与孩子交流的天赋。我们可能正在外面用餐，我会从用餐中抬起头，看到他已经引起了几张桌子外坐在她高脚椅上的婴儿的注意。

视觉接触他开始上下移动眉毛，做个小鬼脸。她会转身离开他，然后再看看他是否还在这样做。当她再次看着他时，他又开始了他的例行公事。最终，她开始微笑，然后笑，然后加入。这很傻吗？好吧，也许对于一个魁梧的大个子来说。当我成为一个无聊的约会对象时，除了自娱自乐之外，还有其他目的吗？

我们将探索这种不说话的交流行为，并发现许多与语言和大脑发育相关的重要事情正在这里发生。您还将练习查找并列出婴儿在第一年与您和其他人交流的所有方式。

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排序和选择声音
每个孩子生来就有能力发出世界上所有语言的所有声音。庞大的声音库远远超出了她与周围人交流的需要，因此她必须弄清楚自己需要哪些，不需要哪些。你不觉得这是一个筛选过程吗？她如何确定要保留和使用哪些声音？通过玩。我们一直在谈论的所有声音发出是在某个阶段都有一个非常重要的目的。

当婴儿听到她周围的语言并一遍又一遍地发出声音（一遍又一遍）时，她开始整理所有这些声音并选择她自己的语言所需的那些。现在，想一想。她正在发出声音，聆听并分析它。她注意节奏、语调，并区分长的、嘶嘶的声音和可能更短的声音，以及从我们嘴里“流行”的声音。婴儿这样做是为了让他们成为成功的沟通者。这就是他们天生要做的事情，他们的游戏就是他们这样做的方式。哎呀！我们以前听说过，不是吗？

为了让您了解在最初几个月取得了多少成就，我将提供一些儿童语言研究的例子：

在一项研究中，说不同语言的成年人会听婴儿的“咿呀学语”录音，每个婴儿都接触过不同的语言。这些听众能够识别出哪个婴儿正在喋喋不休地成为说自己母语的人，而哪些显然正在练习成为说另一种语言的人。这意味着早在 8 个月大的婴儿就已经整理出他们听不到的声音，并开始从他们的口语曲目中消除这些声音。

在婴儿发声发育的这个阶段，从另一个房间听她说话会很有趣。这听起来很像当你试图从房间另一头听到谈话时：你可以听到说话者的声音在音高上下，可能可以通过语调判断她是在提问还是在生气地说话，但你不能出的话。

婴儿的谈话与此非常相似。您可以听到不同长度的字符串中的各种辅音-元音音节。她的声音上升和下降的方式与说她的语言的人几乎相同。在这些“陈述”之一的结尾听到激烈的生硬声尤其令人吃惊 - “pppththththththt！”。

你可能想知道她是否在很长一段时间里专心致志地说话（研究表明她不是）。你甚至可能担心你已经准备好接受关于你的婆婆妈妈之事和其他受到不公正待遇的青少年的长篇大论了。但是放心，她正在练习她目前已经整理出来的那部分语言；句子的节奏、模式和方式 音调下降（如在英语中）或音调上升（如说法语时大约有一半的时间发生）。

宝宝尝试声音这个阶段的婴儿还没有使用她母语的真实单词，但她的咿呀声正在发展出比前几个月的“ba-ba-ba”更广泛的辅音和元音模式。一些研究人员称之为杂乱无章的咿呀学语。当我们装修旧房子的时候，会使用各种纹理和颜色在某些地方突出然后在其他地方融合在一起时，我会想到混合色。她正在为她的说话增添质感和色彩。到她大约 10 个月大的时候，她已经失去了听到那些她不需要的其他语言声音的能力。

在这个年龄段，婴儿的大脑正在以惊人的速度发育——我们将在第 5 课中进行更多探索——神经连接正在建立和加强。由于宝宝已经整理出她周围的声音，她的大脑正在建立听力和使用母语的连接。根据最近的研究，似乎在建造路径的同时，其他路径正在“修剪”。为了让大脑更有效地工作，它正在摆脱它不需要的东西。有点像我需要清理办公桌上旧的第一稿和第二稿，以便更有效地完成工作，但这完全是另一门课。

这种大脑发育过程有助于解释为什么如果我们成年后学习一门新语言，我们就会有口音。我们可能不这么认为，但以该语言为母语的人会辨别出它。在我们成长的过程中，我们自己的听觉系统也丢弃了声音，现在我们不再听到其他语言的一些声音。很少有以英语为母语的人听到西班牙语的滚动/r/。说英语的人注意到说日语的人不会发出我们语言的 /r/ 声音，而是发出 /l/ 声音。

一位同学曾经用她的母语普通话对我们班讲过“马”、“麻”和“妈妈”这几个词。它们对我来说听起来都像“ma”，因为我的耳朵无法区分被认为是“声调”语言的三个单词的元音差异。英语并不依赖于元音的不同声调来区分一个词和另一个词。不过，我能分辨出“ra”和“la”之间的区别，而我的说普通话的朋友则不会。

当我和她的孙子一起工作时，一位母语为印度Hindi语的人曾经告诉我，她的语言有几种我们称之为 /d/ 的声音。当她发声时，我听不出有什么不同，当我说它们“听起来都很像dee”时，她笑了。人脑非常了不起，但如果要跟踪所有我们不使用的语言的声音，那将是浪费它的存储容量。

这给我们带来了一个重要的（也许是显而易见的）点：婴儿需要听到人类的声音才能成功地完成这个听-排序-生产过程。视频或录音的声音并不能解决问题。研究还表明，婴儿可以区分这些声音和现场声音。你是婴儿和她的世界之间的重要纽带，直到她可以自己连接和交流。接下来，我们将讨论一些特别有用的方法。

我们以前称之为 Motherese 的那种夸张的说话方式可以帮助婴儿从音节字符串中分出单词。例如，英语由大多数强调第一个音节的单词组成（例如“音节”这个词）。这种重音和语调模式对婴儿很重要。她可以将它与其他语言的模式区分开来，并且听到它可以帮助她破译她的语言代码。

以下是我在游戏组中录制的简短对话示例。爸爸正在给他 3 岁的奥斯汀读书，奥斯汀坐在他旁边，他把 8 个月大的奥布里抱在腿上：

“哇，奥斯汀！火车开走了。越过山坡。‘我想我可以。’ 看到奥布雷了吗？一列火车。有一个小丑。还有一个 EL-e-phant。
（奥斯汀翻页）
他们走了，奥斯汀！翻过山坡，从另一边下来。你认为他们会准时到达吗？”
（爸爸俯身在奥布里身上，指着照片，声音变得更高了）。
“下，下，下。火车下山了。”
爸爸似乎本能地知道当他回到他年幼的孩子身上时要改变他的谈话风格。他的句子更短，有些词被重重强调。他还在两个孩子之间转移注意力，通过翻一页纸或更专心地坐起来来感知奥布里何时试图参与。他对提示做出反应，让活动由孩子主导，并使用这种独特的方式与婴儿交谈。

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让我们重新审视第一课的响应式概念。这是您在这个阶段可以帮助婴儿的另一种方式，以及为什么在这个语音和语言学习过程中需要真人。在这个阶段做出反应包括模仿和回应婴儿的咿呀声和其他声音。通过发出“马达声”、生硬声、动物声，以及简单地演奏各种声音，您将使婴儿高兴并为她的音响系统提供有用的输入。同样重要的是，当她发出这些声音时，将这些声音回馈给她，这教会了她一个重要的教训：当她使用她的声音时，她可以从外面的那个广阔世界中得到回应。

我曾经与一对年轻夫妇一起工作，他们正在照顾一个患有多种疾病的婴儿。由于这些挑战，他在婴儿床里很少动，而且似乎对周围的任何人或任何事都没有反应。他安静地躺着时，确实偶尔会轻微咳嗽。在我鼓励爸爸也这样做之后，他似乎有点困惑，但还是按照我的要求做了。

当我下个月再次探望时，爸爸兴奋地让我看着他咳嗽，他的宝宝还向他发出轻微的咳嗽声。除了激发这个小家伙去倾听和回应他的世界之外，还大大加强了亲子之间的联系；爸爸觉得他真的可以联系起来，他为此付出了更多的努力，他说他对儿子的未来感到少了一些无助。

这个给予和接受的过程是我将在这里介绍并多次提出的另一个想法的一个例子。当您对婴儿的声音做出反应时，您就是在参与一项由儿童主导的活动。我们可以帮助幼儿在早期学习，而不是通过决定他们接下来需要学习什么并直接教授它，而是通过观察他们并跟随他们的领导。

一位名叫列夫·维果茨基的教授进行了大量研究并发展了“近期发展区”理论。这是一种花哨的说法，孩子将学习她准备学习的下一件事，而不是我们认为她需要的东西。她在学习过程中经历了一系列步骤，当她开始掌握一个步骤时，她就为下一个步骤做好了准备；在说话、走路、思考和其他方面的发展。通过观察和跟随，我们可以通过观察她感兴趣的事情来了解她准备学习的内容。

宝宝的肌肉力量和协调性也会按顺序发展。首先，她发出需要较少协调的声音，然后她会发出更复杂的声音。接下来我们将详细讨论。

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运作中的嘴唇、下巴和舌头

婴儿锻炼这些器官吗？是的。至少，他们锻炼了说话时需要用到的肌肉。当他们这样做时，他们的肌肉变得更强壮，也更协调。

出生时，婴儿的下巴、舌头和嘴唇都会一起移动。他们还不会在没有舌头参与的情况下撅起嘴唇（快速，拿起相机，拍一张伸出的可爱舌头，因为它只持续几个月）。这种有限的运动对他们出生时来说就足够了，因为它足以让他们吸吮以获得所需的营养。

随着他的成长和哺乳，吸吮动作继续锻炼婴儿嘴唇、舌头和下巴的肌肉。大约在第一年年中，他的舌头能够独立于嘴唇和下巴移动。这正好发生在婴儿管理食物并将它们从舌头中心移动到嘴巴的一侧以准备咀嚼的时候。自己试试这个。

当你吃东西时，你注意到你的舌头是如何将食物移到嘴的一侧和另一侧的吗？这种侧向运动对于成功喂食而不窒息以及语音的发展非常重要。嘴唇也变得更强壮，这有助于婴儿越来越频繁地将食物留在嘴里。这不仅有助于他在成长过程中获得足够的营养（这里发展的另一种生存技能），而且还大大减少了每天结束时需要清洗的围兜堆。

随着这种用于进食的肌肉协调性的发展，它也在学习的语音序列中发挥作用。婴儿最早发出的声音通常是在嘴的前面发出的。为了发出 /b/、/m/ 和 /p/ 声音，婴儿只需要同时使用他的嘴唇和下巴。试试看（好吧，你可以等到没有人在听，然后说“ba-ba-ba-ba-ba”、“ma-ma-ma-ma-ma”）。另外，当你这样做时，请照照镜子。你可以看到你嘴里发出的声音，不是吗？

你注意到你的嘴是如何张开和闭合的，你的嘴唇是如何接触的吗？下巴和嘴唇的肌肉不必足够复杂，也可以独立移动。他们仍然可以一起移动并发出这些声音。我们将在第 8 课中更全面地介绍用于发声的肌肉的持续发育顺序。

现在再次使用镜子发出类似 /k/ 或“ssshhhhhh”的声音。看不到他们是吧？婴儿也看不到它们，尽管他可以看到 /p/、/b/ 和 /m/ 的声音。这是您在孩子的视线范围内与他交谈来帮助他的另一种方式：他可以看到您的嘴并模仿您的动作来发出这些声音。

如果您在婴儿出生后的第一年照顾他，您可以采取以下措施来记录、记住和了解他早期的声音作品：

设置通讯日志。早在第一个月就开始，找一个喂奶、警觉和活跃的时间。大约每周一次，写下你在 10 到 15 分钟内听到的所有声音。您不必了解花哨的转录系统；只需按照您听到的方式编写它们即可。数一数你在那段时间听到了多少个不同的元音。

随着宝宝长大并开始咕咕叫，然后开始喋喋不休，每周继续这个过程并写下你听到的所有内容。数一下元音和辅音。在最初的几个月里，似乎没有发生太多事情，因为婴儿“还没有说话”。但是，当您每周进行一次这种简单的记录活动时，您会在听到您所谓的“真实”单词之前很久就看到婴儿发音的变化和成长。


说到真正的单词（我们将在以后详细介绍），你知道吗，几乎每一种语言都有一个表示母亲的词，并且是类似“ma”的发音？这通常是孩子谈论的第一个真实世界。"妈妈"很容易生产，在嘴里很容易看到，并且给婴儿带来了他生存所需的东西——食物！如果婴儿持续有机会练习发声并听到自己发声，那么到 18 个月大时，他将掌握大约 30 种不同的语言发音。

我在最后一段中提出了一个重要的观点，在继续之前我需要解决这个问题。如果婴儿能够听到您的声音，他最终会发出您的语言的声音。你怎么知道婴儿是否在听你说话？幸运的是，许多州现在要求医院工作人员在出生后立即进行婴儿听力筛查。如果筛查的结果是不确定孩子的听力能力，医生会转介他进行进一步测试。

这种更复杂的测试由有执照的听力学家进行，可以提供有关婴儿听力能力的可靠信息，如果听力丧失，听力损失程度如何。因为这些最初的几个月和几年是语言发展的关键时期，所以如果出现听力损失，立即向婴儿及其家人提供帮助非常重要。

如果一个孩子在出生时没有接受筛查，或者可能在以后的几个月里出现听力损失，你怎么才能知道呢？研究告诉我们，即使是听力受损的婴儿也会经历咕咕声和咿呀学语的阶段。但是，如果没有那个“反馈循环”，那种听到他在做什么、练习和改进它的能力，成为说话者的进程就会受到阻碍，并且喋喋不休地逐渐减少。所以，如果你认识一个孩子，他在一岁时开始咕咕说什么，然后就停止了，让你们的医生转介到一些言语和听力中心的工作人员这两位专家做进一步诊断。

听力学家可以检查听力，然后将孩子转介到言语部门进行进一步测试。在其他情况下，因为看护人在看医生时提出了担忧，孩子会来接受言语评估。医生进行转诊，并进行言语评估。作为评估的一部分，听力在一个非常简单的水平上进行测试，称为筛查，以大致了解孩子的听力能力。如果对孩子的听力有疑问，言语治疗师会将他转介给听力学家，以进一步测试他的听力。

提供此信息不是为了引起警决，而是为了帮助您了解。耳部感染会对儿童的言语和语言发展产生重大影响。随着时间的推移，听力会因脑膜炎等疾病而改变。然而，孩子们的发育速度却大不相同，有时一个安静的婴儿可能会带一个看护人来寻求安慰，以确保他没事。在我的职业中，我们通常会问一个孩子在前 6 个月是否会咕哝和叽叽喳喳，他是否微笑和与你进行眼神交流。如果这些沟通的早期迹象很明显，此时您应该放松，享受婴儿，并继续成为他与世界的纽带。

所以，我们知道，听不见的婴儿在最初几个月仍会经历一些发声阶段。对这一人群的研究还教会了我们一些关于交流的另一个重要部分的令人惊叹的事情，那就是手势和手语。