如何教导自闭症儿童解读别人的想法

[khu]

教授程序
教师先将自己用的整套相片放在桌子上，跟着说出每张相片的表情感受，让学童逐一辨认相片中的四种表情，然后请学童将派给他的相片和桌子上的相片配对。
教师：我将四幅相片放在这里。这些人的表情有开心、有不开心、有的害怕、有的愤怒。现在，我再给你看另一些相片，哪张脸和这些人的表情是一样的呢？你能配对吗？这张脸很害怕，该放在哪个人的相片上呢？
学童答错时的讲解：
一个人害怕的时候，他的眼睛会睁大、眉毛升高，嘴巴也会张开想呼喊，有时甚至面容扭曲，整个人呆了，不知怎做才好。
由于教师首先示范了活动的程序，即把相片放在桌子上，跟着说出每张相片的表情感受，学童应较易完成这项学习活动。如学童做错了，教师须马上告诉他正确的答案。

2.2 第二级：从简单的绘图辨认面部表情
学童可以从人物相片辨认表情后，跟着教导他从较抽象的卡通面孔中辨认开心、不开心、害怕和愤怒四种面部表情，方法同上。
开心 不开心 害怕 愤怒

材料
材料方面，包括四张流露开心、不开心、害怕、愤怒四种表情的卡通面孔图片，及学童配对使用的十二张有类似表情的图片。

情绪
评估程序及设立基线
教师向学童出示上述的四幅卡通面孔图片。
教师 ：现在让我们看看一些卡通面孔，它们可以告诉我们别人的感受。
感受题 ：你能指出哪个是开心/不开心/害怕/愤怒的表情吗？
如学童不能辨认四种表情中任何一种，就从这级开始教授。

教授程序
教师先将自己用的整套图片放在桌子上，跟着说出每张图片的表情感受，让学童逐一辨认图片中的四种表情，然后请学童将派给他的图片和桌子上的图片配对。
教师：我将四幅图片放在这里。它们的表情有开心、有不开心、有的害怕、有的愤怒。现在，我再给你看看另一些图片，哪张面孔和这个表情是一样的呢？你能配对吗？这张面孔很愤怒，该放在哪张图片上呢？
学童答错时的讲解：
一个人愤怒的时候，眼睛瞪着对方，眼神像要伤害人。他的眉毛也会竖起，嘴巴用力闭着或者咬牙切齿。
由于教师首先示范了活动的程序，即把图片放在桌子上，跟着说出每张图片的表情感受，学童应较易完成这项学习活动。如学童做错了，教师须马上告诉他正确的答案。

辨认与处境有关的感受
经过学习情绪的外在表现后，这部分重点在教导学童感受可以因外在环境而引发，例如在某个处境中，因意外濒临所产生的恐惧感。在这部分，学童知道图中处境所蕴含的情绪后，应能推断图中人物的感受。

[soda]

一般來說，可以製作情緒配對的小活動。
例如，今天原本在教師的新冠疫情自主管理到期，而自閉症者收到那老師的身體不舒服，就延一天請代課老師的突發消息。
通常這表情和情緒，和題目情境的配對，有沒有符合。
甚至，可以在配合自閉症者喜歡的卡通角色表情，做吸引力。